特岗教师在职攻读教育硕士-二手车买卖合同

Revision
一、复习热身
1．组织学生唱英文歌曲A Merry Christmas (配套教材)
教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态 ，唱首英文歌曲，起到活跃课堂气氛以
及复习知识的作用。
2．师生之间、生生之间问答
Hello， boys and girls.
Hello， teacher.
Is everyone here today?
Who’s not here?
… is not here.
Where is heshe?
I think he’sshe’s at home.
I think so.
（以上为示例。教师可根据各班不同情况进行更改）
3．情景对话练习 [教师提供教室片面图图片]
A．学生两人一组做第40课课文对话，并找几组到教室前面表演。
B．师生对话、学生模仿对话
T: Hello， …
S: Hello， ...
T: Merry Christmas to you.
S: Merry Christmas to you.
T: We’ll have a party this evening. Will you join us?
S: Good.
T: But where is ...?
S: I think she’s at home.
T: Let’s go and see.
S: All right.
T: How are you， ...?
S: Fine， thank you. And you?
T: Fine， too. Thanks.
How about your father?
T: Fine， thank you.
Is he at home now?
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S: Yes， he is.
T: May I go to see him now?
S: Sure. Let’s go and see.
Come in， please.
二、会话教学与教学方法
1．听本课的整体对话录音一遍[配套教材]
2．然后让学生模仿对话录音进行跟读
3．最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习
4．教师针对课文进行提问，请个别学生回答。从回答中教师可以了解到学生是否理解
了课文内容：
How many people are there in the dialogue?
What’s the date ?
Is Miss Wu in the classroom?
What do they say in New Year’s day?
5．学生之间问答[根据教师出示的主题图][
找学生到教室前面对其他学生提问题
学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学生按学号
找学生回答。
6．对话表演
请学生从学过的四篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位 周围的同学结合
成小组，准备对话表演。
对话表演 （三至四组）
三、语音及拼读练习
教师板书字母Aa，并标上读音[ei]，然后对全班说：Read it please. 用同样的方法复习
并认读E、I、O、U在开、闭音节中的发音
2. 游戏：给单词找住处
目的：复习元音字母Aa Ee Ii Oo Uu在单词中的发音
操作步骤一：学生能准确地读出后，教师出示事先准备好的楼房的图样，这栋楼房共分
六个 单元门，[ei]占其中一个单元门，并将表示每家窗户的地方镂空。
操作步骤二：学生想出那些 词汇中同样含有这个因素[ei]，要求学生能说出name一词，
还要能拼读出这个单词，然后把这个 单词卡片贴在[ei]对应单元门的其中一个镂空的地方，
再启发学生回忆出所学过的单词face grade plane等词。教师都将这些词贴在本单元的镂空
处。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。
操作步骤三：用同样的方法复习字母Aa在闭音节中的读音[ei]，以及字母Ee和Ii在单第2页共3页

词中的读音。这项练习做完后，板书上的内容应该与Read and write中的内容可能会相似。
3．学生集体认读单词：全班学生齐声朗读板书中的单词
4．单个操练：学生从板书众多单词中找 出教师读的那一个，教师先示范一至两个，其
余可采取由学生读单词，学生找单词的形式。
5．书写练习：学生打开书，完成Read and write部分中写的练习
四、兴趣活动
根据课文对话的情景，可以给学生提供英文歌曲《Happy New Year》
五、练一练
听音排顺序 [配套课堂练习]
听音标号 [配套课堂练习]
六、作业
根据每幅图或出示的文字卡片，试着读出每组的问、答句子并写出所缺的单 词（注意大、
小写的书写形式）
板书设计
Revision

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