小学英语三年级上册颜色英语教案教学教材
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小学英语三年级上册 Unit2 Colours
Part A
let’s learn let’s do
廉江市石颈镇平坡小学 曾静
教学目标：
一、知识目标：
1、能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red.
2、能听懂会说指令：“Show me...”，通过用“Show
me...”的指令来练习
和运用有关颜色的单词。
二、能力目标：
运用What’s missing? Listen and colour以及Pairwork
等活动培养学
生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步
体
会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单
词并尝试读出一些未知单词
。
三、情感目标：
1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；
2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色
彩，热爱自然，保护环境。
教学重难点、重点：
1、重点： 能听、说、认读四个颜色单词：blue, green, yellow,
red，并
能根据指令正确出示颜色词。
2、难点：（1）能认读四个颜色词。（2）发准词尾音：red,green。
教具准备：
1、教师准备 blue、green 、yellow、 red
的单词卡片和颜色卡片。
2、教师准备相关的教学课件及录音机。
3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔
画）
4、颜色气球若干个。
教学过程：
一、热身 （1分钟）
(1) 、Sing a song：Hello!
（2）、师生自由对话。
（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）
二、呈现新知（12分钟）
1、教师利用美丽的彩虹引入课题。
（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）
2、根据彩虹图片用:
“What colour is it?”问，引出colour和red
（教
师边说边板书，强调e e的发音特点） 教师示范升降调读单词 red
, red,
It’s red. 两遍。学生齐读、男女生分别读。
（设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸
制作卡片达到将单词的音、形、意结
合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生
口型不到位
而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯）
②引出yellow，教学方法同上。强调e
e的发音特点。教师示范升降调读单
词yellow, yellow, It’s yellow.
两遍。学生齐读、 行行读。
（设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中
的发音，
通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词）
③出示blue方法同上。强调u u:. 教师示范升降调读单词blue
, blue,
It’s blue. 两遍。学生齐读、小范围读。课件出示
单词 教师示范发音u:, u:,
blue, u:, u:, ruler.引导学生读
出生词blue 。
④用课件yellow+blue=green引出green。强调ee
i:。教师示范升降调读单
词green, green, It’s
green.两遍。学生齐读、高低声读。
3、教师一个个读，然后指一个学生上台扮演老师带学生用升降调读。
4、用颜色图片问What is this ?学生回答后，用升降调读该颜色单词。
（设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习了刚刚学过的
颜色单词。又颇
有新意的呈现了新词，还让学生在英语学习中了解到一个基本三
原色混合知识。在教师示范、强调字母组
合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿
色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破）
三、巩固和延伸 （14分钟）
1、巩固单词
①自读书本上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。
（设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。初步培养学生互助合作的意
识）
②Play a game: What’s missing? 要求学生注意观察材料上的单词，
用
手指指出教师读的单词。教师将故意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜！
（设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况）
③Listen and
colour.（回顾单词colour的含义：颜色给…涂色）听音将文
具涂上相应的颜色并与同桌互
查答案。
（设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。复习已学的文具
类单词，）
2、拓展延伸
①Play a
game:看谁反应快。教师快速出示颜色单词图片，学生迅速将其读出。
②出示颜色图片，用What
can you see?问，引导学生用I see…回答。 （设
计意图：通过单词的音和意来复习
巩固所学单词，将所学词汇放在句子中练习；
培养学生运用单词的语言习惯。）
③把你最喜欢的一种颜色展示并描述给同学们看,运用句型.
1)
教师首先示范运用句型Look! I have a balloon. It’s blue.
2) 与小组成员练习。
3) 找几名同学展示。
（设计意图：培养学生语言综合运用的能力）
3、Let’s do（5分钟）
①、打开书学生自读。
②、听录音。第一遍听、做动作。第二遍跟读。第三遍说并做动作。
③、教师用Show me …学生根据指令做动作。然后学生上台用Show me
…
说，学生按指令做动作。最后教师做动作，学生说Show me…
（设计意图：首先自读
、听听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合。符
合学生认知规律）
四、课堂小结 （5分钟）
a
带领学生回顾所学单词以及字母在单词中的发音。
b再次欣赏关于彩虹的幻灯片。与学生一起用英语描述。
c展示一些环境被污染的图片。教育学生从小爱护大自然，保护环境。
（设计
意图：复习本课所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。
通过图片的鲜明对比，激发学
生爱颜色、爱自然的情感。培养学生保护环境的意
识）
五、Homework
1、给家长说唱let’s do;
2、将学过的颜色单词读给父母听；
3、用英语描述彩虹的颜色给同学听。
(设计意图：加强学生作业的可操作性及有效性)
板书设计：
Unit3 Colours
blue,
green, yellow, red，yellow
Show me …
I
see …