沪教版英语三年级上册《animals》教案推荐
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教学资料参考范本
沪教版英语三年级上册《animals》教案推荐撰写人：__________________
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1.知识目标
（1）能听说认读四会单词cat, dog, duck, monkey,
rabbit,cat, panda。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2.能力目标
（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3.情感态度目标
（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：
四会单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：
有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：
Step 1: Warm-up
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a. Sing a song: Teddy Bear设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起
演
唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快
速进入角色，全
身心地准备学习的开始。
b. Free
talk.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英
语交际的能力。c.
Today we are going to learn some new words. Look,
herees a
train（教师手拿一列小火车介绍）．
There are
some numbers on it（手势指向各小组）。
Number 1 is for
group 1; Number 2 is for group 2; Number3 is for
group 3;
Number 4 is for group
4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can geta
red flag for your
group. Lets see which group
is the ?（教师以手势鼓动学生回答：OK．）
设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争
机制引入课堂，并贯穿于整
堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step 2: Presentation（课件展示动物园情景图）
T:Boysandgirls, are from England. Do you
want to know them?
Ss:Yes.T:uldsayEnglishtothembecause they are
from England.
Look, they are ing.
（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教
室）
S:
Hello, Im Rabbit.
T: Oh, this is Miss
Rabbit（注意吐词清晰，重读强调）。
Lets wele her.（鼓掌）
Ss:（鼓掌）Wele, Rabbit.
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T: Lets make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: Nice to meet you,
Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
T: Look, Mr. dog
is ing.
（Teacher uses the same way to teach
other words.）设计意图：首先以动物
园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了
解。以外国动物小朋友来
访的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时<
br>让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自
然地说出这些动物名
称。
Step 3: Practise
1．（课件展示动物在开party的场面） <
br>T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sothey
are having a party in our
classroom. Lets see
who will eto our party? Who will be the first one?
设计意图：以外国动物小朋友这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得
很完整．同时又把学生
的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和
教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。
2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物
的名称。
设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位
的感知与理解，并对所学新词
进行了操练。
3．A game: Whats missing?（火眼金睛）
出示单词
卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对
单词的识记。设计意图：运用游戏来复习
单词可以避免单调，枯燥的朗读，可
以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效
果。
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4. A
play:小白兔，拔萝卜
（教师戴着rabbit的头饰示范）
T: Its a
nice day. The rabbit goes out .（看到萝卜模型）Wow, what a
big
turnip！Oh, its so big！I like it.（并做拔萝卜状）
one, two, three... Oh, no！Who can help
me?教师引导学生说：Dog, dog, help
me！（戴小狗头饰的同学汪汪地上台，搭着兔子的肩说）One, two, three...
Oh,
no！。。.
所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。
设计意图：学生
在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的
同时又培养了学生团结合作的精神，将众人拾柴
火焰高的思想从小植根于孩子
们的心田。
Step 4:
ExtensionConsolidation
1. Lets do.
a. Play
the tape. Ss just listen, and point the sentencein
the book.
b. Play the tape again and Ss repeat
and do the action.c. Teacher gives some
mands
and Ss do the actions.T: Act like a monkey, act
like...
设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感
官
，让学生在听听做做中巩固了新知。2. Play a game:幸运搭档
两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。
小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向**。
Step 5: Assessment
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T: Today we have
learned some new words. We know names
sseewhic
hgroupistheb
unttheredflagstogether.
T, Ss:
One two three...
（教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出最优小组）
T:ve him a big
hand.（鼓掌）
（课件展示动物图片）
T::Goodbye,monkey.
Goodbye, duck...
设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦．最后让学生
对动物
朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使外国动物小朋友这一线索完美收场．
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