文明演讲稿-十九届三中全会

Unit2 Colours
课 题
第一课时
课
型
备课时间
new 主备人 魏增巧
上课时间



教学
目标
听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运
用。要求模仿正确，语调自然。


教学
重难点
教具
准备
教 与 学 活 动
1、热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问
姓名。
2、 呈现新课、操练 (Presentation Practice)
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除HelloHi
以外，在早上或上午可用 God morning. 来进行。同时教师
出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在
旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。
（2）学生操练Good morning.
（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss
Wang Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My
name’s …
（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green
介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….
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学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
课件 光盘
二次复备

（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，
教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行
实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说
Miss , Mr 。
（9）学生展示练习情况。
3、活动、操练 (Activities Practice)
（1）游戏1：“击鼓传花”
（2）游戏2：“听声音，猜朋友”
4、课堂评价 (Assessment)
情景再现Let’t talk
5、 课外活动(Add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内
容。
(2) 早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。
(3) 会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。
(4) 以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分
Let’s talk 的对话。










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Unit2 Colours
课 题
第二课时
课
型
备课时间
new 主备人 魏增巧
上课时间


知识与能力目标:
（1） 能听，说，认读red，green ，yellow， blue 四个颜色单词，
并在真实情景中运用句子I see ……，Show me…….。
（2） 能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动
教学
目标
作。
过程与方法目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引
导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感态度与价值观目标：认识交通灯，学会遵守交通 规则，教育学
生要热爱大自然，从小树立环保意识。

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学
重难点
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单
描述。

教具
准备
教 与 学 活 动
1 、Warm- upRevision
（1）师生之间相互问候：
（2）游戏
T: Do a game, OK? S: OK.
猜一猜的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学
生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
（3）游戏 Simon says
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容
如下：
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课件 光盘
二次复备

Show me your pencil ruler eraser crayon pen .
2 、Presentation
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了
解颜色单词，学习颜色单词：教师 用鼠标点击最前的树向学
生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件
中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读
green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教
学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹
上的各种颜色逐 一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学
yellow, red,。
（2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色
卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意：一词的发音较难，教师要多带读，引导学
生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边
听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let's do 部分的游戏。
（6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟
读句子。
如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读
此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
3、Practice
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色
的物品。包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请
其他同学猜 颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的
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学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂
色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.
（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me
your blue… crayon.






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Unit2 Colours
课 题
第三课时
课
型
备课时间
new 主备人 魏增巧
上课时间


1.知识与能力目标：
能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在单词中的发
音。
教学
目标
2.过程与方法目标：
听到字母能说出它对应的发音。
3.情感态度与价值观目标：
能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

教学重点：
教学
重难点
学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母及其在单词中的发音，字母的书写。
教学难点：
能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写字母。

教具
准备
教 与 学 活 动
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
1．师生做日常口语练习:
A: Good morning. ….
B: Good morning. ….
2．请学生表演A部分Let’s do.
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习字母Aa和单词ant, apple。
1）教师播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。
2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are

二次复备
课件 光盘
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these?
3）教师读一遍这两个单词。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant, apple
6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细
观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词book, bag。
教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words
in English? (学生已学过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。
教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：
b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察
后，做书空练习。
3． 学习字母Cc和单词cat, crayon。
1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生
进行书空练习。
4． 学习字母D d 和单词dog, duck。
1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。
3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”
“It’s a dog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练
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习。
4)D-d-duck- dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一
读。
5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa- Cc的笔顺，然后描
红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
6．播放录音，让生跟读。
7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分
别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一
个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的
大写与小写分别取下。先拿到正确的 大小写字母卡的小组为
胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分
小组 进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第
一个字母。
（四）扩展性活动（Add-activities）
出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’
s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用
完整的句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a bag….
（五）家庭作业（Homework）
1.听录音，跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一
行，每行八个。




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Unit2 Colours
课 题
第四课时
课
型
备课时间
new 主备人 魏增巧
上课时间



教学
目标
听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet
you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

教学
重难点
教具
准备
教 与 学 活 动
1、 热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。
（2）游戏：Point and say
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用
所学的指令语： Touch your …做动作。比一比看谁最先学
会。
（3）教师随意拿出一张学生的自 画像，同时给出时间，让全
班同学根据时间和图上的人物打招呼。
2、呈现新课、操练 (Presentation Practice)
（1） 教师出示钟表，使学生了解到时间 ----下午，引出
Good afternoon! 的学习。
（2） 学生操练Good afternoon!
（3） 让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。
教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区
别。
（4） 分角色朗读对话
3、活动、操练 (Activities Practice)
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进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you,
too. 。

课件 光盘
二次复备

（1）认一认，读一读，排一排
教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在
卡片上，贴于黑板。
（2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk
的内容。
（3）教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。
4、 课堂评价 (Assessment)
情景再现Let’t talk。
5、课外活动(Add-activities)
（1）听录音，仿读Let’s talk的对话。
（2）创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人一组
编对话，分别向“家长” 及“老师”介绍自己的朋友。准备
下一课表演。

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Unit2 Colours
课 题
第五课时
课
型
备课时间
new 主备人 魏增巧
上课时间


1、听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
教学
目标


教学
重难点
教具
准备
教 与 学 活 动
1、Warm-upRevision
（1）师生相互问候
T: Hello,Hi,Good morning,Good afternoon, boys
and girls.
S: Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,

二次复备
1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发
音也较难，且学生不易区分。
2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可
课件 光盘
2、 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
teacher.
（2）游戏：Let’s do
（3）教师建议：T: Let's sing a song. S: Great.
师生同唱歌曲 ，边唱边做动作。
（4）游戏： 猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请
其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学
生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主
blue, green, yellow, red）
2、Presentation
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没
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学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示
白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i
发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown,
orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black,
this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、
心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当
提示，切忌盲目纠音。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown,
orange ，提示 white, black, brown 的发音。
（4）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。
边说边指 ，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协
调统一的能力。
（5）游戏 BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列
的方法摆在桌面上， 教师任意说颜色，学生如果听到教师说
到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆
出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利
者，教师可发小奖品。
3、Practice
（1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red,
white, black, brown, orange
（2）教师拿出 准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，
和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
（3）让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，
说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
（4）教师 举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，
教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生 说：
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White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。
4、Assessment
做活动手册本单元第5 部分的练习。
5、Add-activities
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生
将所做的物品转动起来，说说所看 的颜色。这时，教师可充
分发挥学生的能力，做事情、说英语。






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Unit2 Colours
课 题
第六课时
课
型
备课时间
new 主备人 魏增巧
上课时间


1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的
语音语调。
教学
目标
2、 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌
握情况。


教学
重难点
教具
准备
教 与 学 活 动
1 、Warm-upRevision
（1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下
面的生生对话做引路。
（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内
容相同或不同。
（3）游戏 Simon says
将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元
的指令语。如： Touch the ground. Touch your head. Turn
around. White, white , Stand up.等等。
（4）师生同唱歌曲 Teddy Bear
2、Presentation
（1）教师播放第三单元 A 部分Let's learn.的教学课
件。请学生用 I can see… 的句型，说说图上的内容，如：
I can see trees. I can see blue. 教师重复颜色单词，
并引出彩虹一词的学习。T:
blue… It's a rainbow. I can see a rainbow.教师带
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复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
课件 光盘
二次复备

读rainbow， I can see a rainbow. 。
（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将
陀螺或小 雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
（3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之
一，如：紫色小球 This is a ball. It's a purple ball. ，
全体学生共同跟读 Purple ball 。其他各色的小球学习方
法同上。
(4)Find and read
I see C,a,D………….
3、Practice
（1）游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，
如black,white每往后就要增 加一种颜色，直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
（2）游戏：Touch game
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，
每组派一个选手，教师说一个 色的球，他们就快 步跑上讲台
选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教
师发指令。
（3）听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句
子，圈出相应的图A或图B。
4、Assessment
本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检
查学生对本单元所学单词掌握的情况。




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随
堂
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课后
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