【经典教案】PEP三年级上册英语电子教案 完整版
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Unit 1 hello!
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello!
I’m„.”进行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：能运用“Hello! I’m„.”进行问候、作自我介绍
难点：句型“Hello! I’m„.”
三、教学步骤
Step 1
Warming up
师生问候。
T: Hello, boys and girls!
Nice to meet you!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2
Presentation and drill
1、T: Hello, boys and
girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.
用动作帮助写生理解“I am „”
T: Today we’ll learn
Unit 1 “Hello!”
板书课题及主题句。带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao
.
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m „”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m
„”作自我介
绍。
S1：Hello, I’m „
S2: Hello,
I’m „
S3: „
T: Hello,
I’m Miss „
Ss: Hello, I’m „
3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter,
Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，
就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、复习句型“hellohi！I’m „”；
3、能在适当的场合运用“Nice to
meet you”向他人致意。
二、教学重点及难点
重点：自我介绍， 运用“Nice
to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
Step 2 Presentation and drill
1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello!
I’m„Nice to meet you.
S1：„
帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to
meet you, too.”
通常用于回答。
T: Hello! I’m„Glad
to meet you.
S2: „
„
2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet
you.的含义一样都
用于问候。
Step 3 Practice
1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4
Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Hello！”
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello！”
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
Step 1 Warming
up
师生问候。
自由会话和角色表演。
Step 2
Presentation and drill
1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让
学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，
激
发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T: Aa、Aa、 Aa、 Anne,
Bb、Bb、Bb、bag，
Cc、Cc、Cc、cat。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
教唱英文歌曲“Hello！”
Step 4
Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价、家庭作业。
教学反思：
Unit 2 Good morning.
Period 1
一、教学目标：
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Good
morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；
3、能听懂、会读、理解A部分内容。
二、教学重点及难点：
重点：运用
“Good afternoon!”向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!”“Good
morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英语歌曲《hello!》
Step 2 Presentation and
drill.
1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll
learn Unit two “Good morning”
板书课题及主题句。带读单词：two
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T:
Good morning, I’m Miss Xiao.
帮助学生理解并回答：“Good
morning, I’m „ ”接着，再询问两三个学生，让同学们
理解“Good
morning”的意思。
3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音，跟读。
Step 3Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period 2
一、教学目标：
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。
3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点：
重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are
you?”来询问任务，及对
此问题做出回应。
难点：运用“Who are
you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
三、教学步骤：
Step 1
Warming up
1、师生问候。
2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good
afternoon!”的用法。
3、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step 3
Practice
Game----Listen and act.
Step 4
Consolidation
1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: HelloGood morning, I’m
Miss „ Who are you?
帮助学生理解并回答：“Hello, I’m „
”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who
are you?”的意思。
3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
4、创设情境，自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。
2、能唱歌曲“Good morning”。
3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点
重点：字母D
d、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲“Good
morning”
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。