三年级上册英语教案 Module 4 Its red 外研社
步步惊心台词-为什么要入党
《It's red》教案：
教材分析：
《MODULE4
Colours》处于本册教材中间阶段，有着承上启下的作用。
教材Unit1 It’s red
以生活中的颜色为话题，内容贴近三年级学生的生活和学
习实际。通过小熊的引路，把同学们带进彩色的
世界，学习颜色的单词。以激
发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、认读
等
知识与技能方面的训练，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以
及思维能力的发
展，培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、创造和合作
等各方面的能力。
学情分析：
本课的教学对象是学一个半月英语的三年级学生，学生的好奇心强，对于
英语有着强烈的兴趣，
敢于开口说英语，在学习上认真、进取，乐于在课堂上
积极完成老师布置的各项作业。本班的绝大多数学
生认知能力较强，课堂气氛
活跃，学生愿意进行交际，在交际中学习英语，在游戏中体验英语，认识英<
br>语。但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形
象事物，不善于理性
思考。在教学过程中要遵守孩子的身心发展特点，设计出
有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，
以此培养学生学习英语的积极
性。
教学目标：
1.知识与技能目标
(1
)、能听、说、认读五个颜色单词red,blue,yellow,green,black并能在实际
情景中进行运用。
(2)、能掌握句型：What colour is it?
It’s…能听懂其他学生的提问并进行有效
的回答。
2.情感态度与学习策略
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让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身
边的事物进行简单
的描述。培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体
验。
3.文化策略
让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。教学重点：
1、Learn to the five words: red,blue,
yellow,green, black .
2、Practice the sentence
pattern: What colour is it? It’s…
教学难点：
1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，对身边的事物进行简单的描
述。
2、能掌握句型：What colour is it? It’s…，并且能灵活地运用。
教学过程：
up
ngs
2. Sing
“please，stand up”。
Sing the song
通过简单的问候融洽
师生关系，鼓励学生大胆说英语，复习了前面所学的
日常用语;欢快的歌曲把学生带进欢乐的课堂。
-tation Lead in.
给学生介绍一位新朋友Panda。Panda今天在森
林里遇到什么希奇古怪的事
了呢?让我们一起来看一看吧!
Study the
words.
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课件展示Panda看到c
hameleon在不同颜色的花丛中变为不同的颜色，教
授每个颜色的单词。
Game:《Send the cards》
教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将相应的
五个单词卡片分别发给五个
组的第一个同学，然后放音乐。
学生听、认读不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。
让同桌练习，每朵花都讲了一遍以后，让他们交换角色。
音乐响起每一组的第一个同学开始传
卡片，音乐停，谁哪了卡片，谁就将
卡片快速地贴在黑板上相应的颜色图片下。比一比哪一组的同学传得
又快又
好。
给学生造成一种悬念和神秘感，将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺
激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中
学，在学中玩”，孩子们
乐此不疲的。教学中安排一些竞赛可以使学生体会到成
功的快乐，培养学生良好的心理品质和参与、合作
精神。
se
练习一：用My name is x
x.句型介绍自己的名字。使用接龙游戏，分每个竖
排进行游戏。
练习二：利用教室里面的物资，提问：What colour is
it?引导学生用It’s+颜
色单色回答。
练习三：用点读笔点课本不同颜色的五幅图。
学生A：What’syour name?
学生B：My name is x x.
用相关的颜色回答，如：It’s yellow、It’s
bule等。每个学生用所学的知识向
同伴互问教室内外的至少5件物品。
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学生听、读，并指出相应的图片。
全班齐读课文。 <
br>通过游戏、奖励等方式，运用任务型教学法，活跃气氛，在游戏中自觉练
习，帮助学生巩固所学知
识，并给他们一个机会将所学知识运用在真实的生活
情境中。
让学生听录音，跟点读笔，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、
耳、心的结合。
y
T: What did you learn today?
Ss:我们学会了五种颜色的单词：red, blue,yellow,green,blac .
Ss:学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? It’s …
Step rk
画一幅自己喜欢的画，向同桌或者是同学用学过颜色的英语知识介绍自己
的画。
运用英语，把学习英语的快乐带给身边的人，在体验成功的过程中不断进
步!
《It's red》教学反思：
小学三年级英语这一课充分体现了英语新课标理念，从知识
目标来说，本
课的教学对象是三年级的学生，考虑到孩子刚开始学习英语，所以本课教学以
激发
学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。以为三年级的孩子以
具体形象思维为主，所以我努力
为学生创设一种学习情境，让学生在一种宽
松、民主、和谐的氛围中学习新单词、新句型。考虑到三年级
的孩子已学过四
个星期的英语了，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，
让
学生完全沉浸在一种英语的学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一个学
生，大胆开口说英语。
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在本课教学中做得不足的是部分同学把单词
green和black的发音发的不
好，教师应在多数同学错误发音后立即进行纠正，有些同学的歌唱
的也不是很
到位。在以后模块的教学中还应经常复习和操练。
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