三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! 译林版(三起)-改革开放英语

一举两得任务-党章学习心得

译林出版社小学英语三年级上册教案
Unit 1 Hello ! （第一课时）
一、教学内容和目标：
1、让学生了解英语学习的重要性；
2、介绍译林英语教材；
3、认识教学中的人物，学习Miss；
4、学习简单的问候语：Hi,… Hello,…Good morning,…;
5、学习英语日常课堂用语，e.g.：class begins , stand
up ,class is over 等。

二、教学重难点：
1、 Miss的读音和用法；
2、 Hello的读音，特别是字母e的发音；
3、正确掌握问候语的语音语调，要求读音正确，语调自然；
4、能运用所学的交际用语跟同学，老师进行问候。

三、教学准备：
1、多媒体课件；
2、人物头饰
3、录音机和磁带。

四、教学过程：

Step ng and introduction.
1、教师与学生进行问好，介绍自己是他们的新英语老师。
2、 T：Do you know English ? 学习English的读音，用英语
小故事介绍英语的来源，激发学生学习英语的兴趣。
3、 T：Look at our English book.跟学生一起学习“编者的
话”，让学生对本册教材有个初步的印象，并鼓励学生认真
学习英语。

Step 2. Presentation.
1、认识教材中的人物。
T：在本册书中，我们会结识很多新朋友，他们是谁呢？让
我们一一来认识他们吧。
（1）首先，出示Miss Li，介绍 She is Miss Li. She’s
a teacher.学习Miss的读音，学生开火车朗读。随即介绍
自己 I am Miss…. < br>（2）其次，介绍四个中国孩子，三个外国孩子，让学生找
一找他们的穿着，体貌特征，便于区分。然后介绍两个小
动物：Sam和Bobby。让学生对这些角色有个初步的印象。

2、学习问候语：Hi…, Hello…,Good morning,….
（1）出示学生之间的场景。T：如果你想向他人进行问候，
可以说：Hi…, Hello… ，（出示句型，全班认读），提醒

学生注意hello不能读成“哈喽”。学生操练，开火车或同
桌练说。
（2）出示师生之间的场景。T：如果在早上碰到老师可以
怎么向他们问候呢？出示句型Good morning,….示范
morning的读音，学生跟读，练说句型。

Step 3. Consolidation.
1、根据人物头饰，让学生寻找相对应的姓名。
2、同桌之间用所学问候语进行问候。

Step 4. Practice.
T:在我们的英语课堂上，会用到哪些课堂英语呢？我们一起来
学习吧。
教师介绍一些英语课堂用语，如：class begins , stand
up ,class is over等，只要求学生能够够听懂，并做出动作。

五、板书设计：
Unit 1 Hello ! Date
Hi…. Hello….
Good morning,…. 人物头饰

Unit 1 Hello ! （第二课时）
一、教学内容和目标：
1、进一步掌握并运用问候语：Hi…,Hello,…,Good
morning,….
2、
3、
4、

二、教学重难点：
1、
2、
区分good morning和good afternoon的用法；
理解Story time的情景对话，并会正确使用所学的交际用
学习新的问候语：Good afternoon ,class.；
学习Story time的内容。
用所学的日常交际用语进行情景表演；
语。

三、教学准备：
1、
2、
3、
4、

四、教学过程：
Step on.
1、复习日常英语课堂用语。
多媒体课件；
人物头饰
录音机和磁带；
数字时钟。

2、游戏活动：Polly says。重点区分stand up和sit down。
Step 2. Presentation.
1、学习反义词：open---close。
（1）T：Boys and girls, please open your books 。出
示单词open。示范读音并由学生跟读，然后教授其反义词
close。配上动作来学习。
（2）Polly says的游戏活动。操练open和close这组反
义词再加上之前学习的stand up和sit down。

2、学习问候语：Good afternoon ,class.
（1）首先复习上节课所学的问候语：Hi…, Hello…,Good
morning,….。根据课件上显示的时间和太阳的方位进行操
练：T-Ss,T-S,S-S.
（2）课件上显示时间：下午一点。告诉学生这时应该使用
新的交际用语Good afternoon ,…. Afternoon是一个较
为难读的单词，要求学生静听示范，模仿口型进行跟读。
（3）根据课件上显示的时间和太阳的方位进行操练新的问
候语：T-Ss,T-S,S-S.

3、学习Story time.
（1）教师展示这一部分的四张图片，先让孩子说出图片中的
人物。

（2）学生打开书，跟磁带朗读Story time，老师要求学生在
跟读时要用手指着句子，养成指读的好习惯。模仿录音
里面的语音语调。这样可以让学生思想更集中，认读更
明确。
（3）学生跟老师读，老师强调个别仍旧需要注意的单词发
音。
（4）小组连读后，全班分角色读。

Step 3. Consolidation.
（1）根据钟上面的时间，练说相应的问候语。
（2）分角色表演Story time。

五、板书设计：
Unit 1 Hello ! Date
Hi…. Hello….
Good morning,….
Good afternoon ,class. 人物头饰

Unit 1 Hello ! （第三课时）
一、
教学内容和目标：
1、能熟练运用问候语：Hi…,Hello,…,Good morning,….
Good afternoon ,class.；
2、学唱歌曲< Good morning >；
3、完成Fun time的内容：Play and say；
4、能正确听，说，读，写字母Aa, Bb, Cc, Dd

二、
教学重难点：
1、能正确听，说，读，写字母Aa, Bb, Cc, Dd
2、能够改编新歌曲。

三、
教学准备：
1、多媒体课件；
2、录音机和磁带；
3、字母卡片。

四、教学过程：
Step on and free talk.
1、复习日常英语课堂用语。
2、游戏活动：Polly says。
3、 Free talk。
。
；

Step 2. Presentation.
1、 Song time。
（1）欣赏歌曲< Good morning >。
（2）学生跟录音试唱，学习词组my dear。
（3）学生学唱歌曲，老师做简单动作，学生跟做，学唱。
（4）唱熟练后，把歌词中的Good morning改成Good
afternoon，学生练唱，齐唱。

2、 Fun time。
老师和学生一起进行play and say的游戏。首先可以
由老师来讲解游戏规则，学生仔细聆听。这是一个棋盘。
里面有start和finish的字样。根据筛子的点数，学生可
以前进相应的格数。当然，每一个格子中都要求学生说出
相应的日常交际用语：Hi…,Hello,… ,Good
morning,…. Good afternoon，….这个游戏既复习巩固
了本单元的交际用语，又培养了学生的学习兴趣，真正做
到让孩子在玩中学英语。

3、 Letter time.
（1）老师介绍英语字母基本情况。
（2）听录音，学生学习字母Aa, Bb, Cc, Dd，并按照升降
调进行练说。

（3）教师示范，学生学写字母。可以先在书上描灰，然后
在本子上练习书写。

Step 3. Consolidation.
（1）大组比赛唱歌曲，选出唱的最好的一组。
（2）认真书写字母，要求字迹端正，写完后比一比谁写的
最好。

五、板书设计：
Unit 1 Hello ! Date

Unit 1 Hello ! （第四课时）
一、
教学内容和目标：

1、复习本单元所学交际用语；
2、学习Cartoon time的内容,知道如何用I’m….进行自我介绍；
3、完成Checkout time 中的练习；
4、根据对本单元的掌握情况，试着进行自我评价。

二、教学重难点：
1、能够熟练运用本单元所学知识；
2、能够理解练习题意，正确完成练习。

三、教学准备：
1、多媒体课件；
2、录音机和磁带；
3、课文挂图。

四、教学过程：
Step on .
1、Free talk；
2、Sing a song；
3、游戏活动：Listen and act;
4、字母复习：单个认读，两两组合读，找出单词中学过的字母。

< br>尤其区分字母Bb,Dd.

Step 2. Cartoon time.
(1) 出示本部分的人物Sam and Bobby。让学生分角色地
两两进行扮演，问候。
(2) 观看卡通片，学生试着理解对话意思。
(3) 教师介绍自我介绍的说法：Hi,I’m….学生进行自
我介绍。
(4) 学生按照小组进行角色扮演，理解卡通片的幽默之处
所在。

Step 3. Checkout time.
本环节是要求学生Listen and respond.根据图片和录音
内容进行回答。在听录音前，教师可以就先根据图片引导
学生想一想他们会说些什么，然后再听录音作答。这样会
更加具有针对性。

Step 4. Ticking time.
这是一个自我评价的环节。教师可以先学生说明这个环节
的用意以及评价方法，然后再让学生根据自己在本单元学
习的收获进行如实的评价。然后看一看在本单元，自己可
以获得多少颗星。

Step 5. Homework.
1、正确在四线三格内书写字母，一组一行。
2、认真朗读第一单元三遍。

五、板书设计：
Unit 1 Hello ! Date
Hi, I’m ….