2014江苏高考作文-中秋礼品方案

陕旅版小学三年级上册英语教案
199级3年级英语教学计划
1。学生知识、能力、习惯和态度分析
名学生刚刚接触英语。大多数学生对学习英语有浓厚的兴趣， 但也
有少数学生由于困难不太擅长学习习惯。他们需要纠正自己的学习态
度，掌握好的学习方法 并取得进步。因此，在教学中，教师应以学生
的发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 面向全体
学生，始终优先激发学生的学习兴趣。
2，教学目标和任务
1，听、说、读、写英文字母aa- ZZ的能力，以及按字母顺序背诵和
记忆26个字母的能力。
2，根据实物和图片说出所学单词要求发音正确。3、能更熟练地使用
所学的日常交流语言 < br>4，能够借助非语言提示理解清晰的单词和录音。5、能唱学过的英文
歌，能读学过的歌3.教材 重点和难点教材重点:
1，听、说、读、写英文字母的能力
2，培养良好的书写习惯，能做 到书写规范、整洁3、能更熟练地使
用所学的日常交流语言教材难点:能更熟练地使用所学的日常交际语
言四、主要措施
1，考虑到小学生活泼好动的特点，把活动作为课堂教学的主要形式，
设计丰富多彩的教学活动，使学生能在快乐的中学中使用它们和学
习，从而保证学生英语学习的可持续 发展。

2年，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，开展
了 大量的语言训练和练习。
1 3。将视觉教具与视听教学方法和多媒体课件相结合，培养学生良
好的阅读习惯，为语音语调打下良好的基础。
4、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，做到干净、规
范、正确的写作
XXXX年第一学期三年级英语课周课表1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11起止
日期8.30 ~ 9.4 9.5 ~ 9.11 9.12 ~ 9.18 9.19 ~ 9.25 9.26 ~ 10.2 10.3 ~ 10.9
10.10 ~ 10.16 10.17 ~ 10.23 10.24 ~ 10.3 0 10早上好！你叫什么名字？
国庆节！ 你几岁了？谢谢你！单元测试你在做什么？这是什么？你有
什么？你有几个苹果？这些是什么？新年快乐 ！两周课时1 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3备注12 11.14 ~ 11.20 13 11.21 ~ 11.27 14 15 11.28 ~ 12.4 12.5
~ 12.11 16 12.12 ~ 12.18 17 12.19 ~ 12.25 18 19单元20 12.26 ~ 1.1 1.2
~ 1.8 1.9 ~ 1.19
头等舱
1。教学目标
1。了解英语的广泛应用及其不同于汉语的特点2.擅长使用问候语:-
早上好 ！早上好！能理解下列句子和单词:开始上课！请起立！请坐。
下课了。
这是什么？(这是什么？)少了什么？(哪一个不见了？)
大写字母(大写字母)，小写字母(小写字母)
4。能够听到和阅读Aa Bb Cc字母的正楷和书写

3 2。教学重点和难点重点:字母Aa Bb Cc的发音和格格式难度:早上
好！课堂语言理解和反应的灵活运用三、教具(准备)
部分英文图片、广告、小册子等。字母Aa Bb Cc印刷卡和书写卡，
录音机，教学挂图
4。教学过程)1。组织
班教师课前演奏《宋》让学生先听后唱老师说开始上课了！并示意
学生们站起来说“早上好，孩子们！”帮助学生说早上好，小姐...先生…...
示意学生坐下。
2。引言新课
使用与儿童生活相关的话题，让学生通过问答了解英语的广泛使用。
黑板上写着常见的英语标志，如闭路电视、厕所和厕所，问学生:-你
知道这些标志吗？人们在哪里说 英语？你还见过其他什么英语？
3。开始上课
(1)让学生通过手势理解这些句子的意 思，然后让学生模仿并遵循老
师的指示老师慢慢地说，“开始上课！早上好，孩子们！向学生挥手
问好，然后引导他们说早上好，小姐...先生…...老师说:请坐！示意学
生坐下。告诉学生们早 上好！这是一种更正式的问候方式，通常用于
中午12点前的会议。反复指着男孩和女孩，指着女孩和女 孩，指着
男孩和女孩，指着老师如果你下午有课，使用下午好！问候课前练习
语言三到四次。
(2)出示字母卡片，告诉学生每个英文字母有两个
4表格，打印和书写。每种类型都有 大写和小写书籍和报纸是印刷

的，我们用手写，我们使用斜体的行书，它稍微向右倾斜。 出示字母
卡片A，展示其发音[ei]，大写字母A(大写字母A)。老师用升调和降
调缓慢而 清晰地读了几遍。让学生仔细听，仔细观察老师的嘴，并模
仿和跟随它。将学生分成两部分，分别阅读或 分组阅读，鼓励和表扬
大胆说话的学生，耐心帮助纠正发音错误的学生，鼓励学生多读多说，
鼓 励学生互相帮助，不要嘲笑他人告诉学生，Aa读作“[”，这是从[e]
到[i]的幻灯片，[i]又 短又模糊。给学生看一张小字母卡片，教小字母
a，分别给学生看印刷体字母Aa和笔迹的大写和小写形 式，并让学生
阅读字母Bb和Cc的教学方式相同请注意，Bb和Cc包含长音[i:]。
长时 间清晰地阅读它们。气流不受阻碍。不要把抄送读成[·西]或西引
导学生背诵一组字母，第一个字母用 升调，最后一个字母用降调，例
如↗B↗ C↘老师说:把你的书翻到第一页，第一课。听，看，重复( 1)。
用英语或手势示意学生打开课本，翻到第一页，播放录音，让学生跟
读两遍。
(2)给出了字母Aa Bb Cc的印刷字母和大写和小写卡片，供学生集体
阅读。然后问问题，学生 个人回答你想干嘛?(这是什么？她是一个。)
(3)显示Aa Bb Cc中的任意两个字母，并 询问缺失了什么？(丢了什
么信？让学生回答Aa或Cc老师做了个手势，“把书翻到第三页。听
录音。”然后播放磁带，让学生跟读两遍。然后老师说两人一组练习。
让学生和周围的学生互道早安。 打招呼使用非常好！(非常好！)
5
干得好！(干得好！)等。给予鼓励

5。作业(1)听录音，读第一课
(2)练习手册标题六:看，选择，说
问题七:找出字母，并给它们涂上颜色。找出图片中隐藏的字母，写
下来并涂上颜色
(3)准备三张空白卡5.注释
二级
1。教学目标
1。能够听到和识别单词蛋糕，包，铅笔，男孩，女孩，小姐，早上
好
2。能够掌握字母Aa Bb Cc的大小写二。教学重点和难点教学重点:
字母Aa Bb Cc的写作
难度:通过学习单词ccake、bag和铅笔来学习单词摘要中字母的发音
3，教具
教具:字母卡片Aa Bb Cc，图片或文字物件蛋糕，书包，铅笔，录音
机
教具:空白字母卡片
4，教学过程)1。复习
(1)组织课堂听一听，唱首英文歌，我可以向
6你说我的基本知识和早上好
老师和学生互相问候，开始上课:-开始上课！-请站起来，
-早上好，小姐…先生…！-早上好，孩子们！-请坐。
(2)复习问候语早上好老师亲切 地、反复地问候每个学生。学生们回

答说:早上好，小姐...先生...！然后让学生 们互相问候，左和右。(对你
的班级说早上好。)
(3)审查函用正楷和写卡片展示字母Aa Bb Cc，并让学生反复阅读。
让一些学生说出字母的名 称，并让一名志愿者在上台前找出字母卡
片。
2。新课程介绍
(1)教师(展示蛋糕的图片)问自己，让学生听一听:这是什么？用上升
和下降的音调分别读单词a cake，然后说你把哪个字母涂成红色？(我
们学了什么字母？你能把它涂成红色吗？让学生上来给所 学的字母
涂上颜色，然后教学生阅读CAAKE并告诉他们这些字母在单词中有
不同的发音例如 ，A组成一个单词，读[？]，这意味着-aa(仅块...),“蛋
糕里的A”写着“[”展示真正的 书包和铅笔，用同样的方法教书包和铅
笔。
(2)学会写字母Aa Bb Cc告诉学生英 语字母写在四行三格的纸上。当
你开始学习写信时，你必须严格按照格式要求来写。给学生看写有字母Aa的卡片，分析书写格式:大写字母A占据上面两个空格，而不
是上面一个，用三个笔画书写， 略向右倾斜
7演示字母a的书写，让学生仔细观察书写顺序，先写左、右斜水
平线，然后在 中间写一条短水平线，短水平线紧贴第二条线，最后让
学生在练习本上写一条线，老师给出说明。
以同样的方式学习A(占据中间格，一笔写)、B(占据上面两个格，上
部非顶格，上部半圆 略小于下部半圆)、B(占据上面两个格，一笔写)、

C(占据上面两个格，上部非顶格 ，一笔写)和C(占据中间格，一笔写)
3。练习并巩固
(1)听写:大写字母B . C . A(大写字母B . C . A)和小写字母A . C .
B(小写字母A . C . B)让几名志愿者在黑板上写。大家一起评论，纠正
错误，提醒大家注意容易出错的地方。
(2)反复读蛋糕袋铅笔这个词，指出真正的答案:-这是什么？-有什么
问题吗？
(3)把单词图片的反面贴在黑板上，让学生猜一猜:-这是什么？S a...
反复练习。让学生打开 课本，播放录音。让学生听第1至4页的内容。
4.布置家庭作业
(1)抄写家庭作业册上的字母Aa Bb Cc
(2)活动手册，问题五:将单词与图片匹配，将图片与相应的单词联系
起来
问题八:看和写。看一看，写一写5.结束演讲
老师说经典已经结束，向学生们说再见，结束这一课五、教学笔记

在第三节课，教学目标
8通过听力提问、唱歌、字母卡片巩固第一节课内容
2。教学的重点和难点(1)做活动手册中的听力题(2)制作字母卡片
Aa Bb Cc
(3)学会唱“早上好”三、教具(准备)
教师准备录音机、磁带、信卡，学生准备一些画四条线和三个方格

的空白卡片
4。教学过程(1)做活动手册中的听力题听录音，圈出字母。文字记
录:
9号。1 aano . 2 cno . 3bb
ⅱ。听录音，判断对错文字记录:
9号。1b cno。2不。3b a iii听一听，写一写。写信记录文本:
1号大写字母输入c.2号大写字母输入a . 3号大写字母输入b . 4号
大写字母输入b . 5号大写字母输入a . 6号大写字母输入c.
(2)字母卡片让学生在准备好的空白卡片上写字母
9 Aa Bb Cc，一个大写，一个小写， 一个大写在前，一个小写在后。
之后，在同一张桌子上的两个人用他们自己的卡片互相阅读。你也可以诚实地说，字母让学生找到卡片。
(3)将准备好的A、B、C卡发给学生。学生们寻找拿着 相同明信片
的朋友并互相问候——早上好！学会唱歌:早上好首先，让学生听录
音几次，然后将 歌词解释为:早上好早上好早上好，亲爱的老师。亲
爱的同学们，早上好。教学生读歌词中的新单词给你 和老师听，并让
学生学会用录音机唱歌。你可以分组比赛，或者和学生一起唱歌(老
师把老师换 成了男老师和女老师)
(5)总结本课的复习内容和学生表现，唱“早上好”向学生告别，结束本课(教学提示:建议在每节课结束前，快速复习本课所学的新单词和
其他内容，并通过唱歌和演奏 结束本课。向学生挥手时，他们应该说
“再见！”回头见！明天见！听到这个消息我很难过。早上好早上 好，

亲爱的老师。早上好。
199早上好。早上好早上好，亲爱的学生们。早上好。
5，笔记
第2课你叫什么名字？

1在第一堂课中，教学目标
(1)掌握字母Dd Ee Ff Gg的发音和大小写的写作风格(2)能够听到、
识别和阅读单词狗 、羊、鱼、长颈鹿二。重点和难点:字母Dd Ee Ff Gg
的发音和书写难点:Ff Gg的发音和单词中字母的发音三、教具(准备)
教具:字母Dd Ee Ff Gg箱卡，单词狗，羊，鱼，长颈鹿图片，录音
机
学习工具:已学习的字母卡和空白卡复习
(1)唱“早上好”
(2)仔细阅读字母Aa Bb Cc的案例，并以快速问答的形式反复阅读。
你怎么了？
学生:是小写字母-A
(3)听写字母C A a b c B请一些志愿者在黑板上写。2.新课介绍
(1)新 字母介绍显示字母卡片d老师问:这是什么？回答:这是大写字
母d。教和读[？？？]，分解成[？] 和[i:]用小写字母展示卡片，并说:
这是一个小字母” d “。给学生看写卡片，帮助他们分析书 写格式:大
写字母d占据上面两个空格，而不是上面一个。用两种笔画书写，首
先垂直，然后半 圆形小写的D占据了上面的两个方块，但没有占据

上面的一个。它是用两个笔画写的，先 画半个圆圈，然后垂直弯曲。
正常写作，让学生一个接一个地跟着空本子，然后在每个练习册上抄
一行。用同样的方法教字母Ee Ff Gg，强调Gg和Bb Cc Dd都包含
Ee的发音。关注 [？？]声调应该再向学生示范几次Ff包含一个短音
[？]强调小写字母F占据三个格，大写字母不占 据最上面的格，大写
字母E F首先写在最上面的短横线上，然后是竖线，大写字母g应该
写在 一个笔画上，小写字母g占据接下来的两个格，并且应该写一个
笔画学习新单词:读Dd，然后展示小狗 的图片。老师问自己，并要求
学生们仔细听。它是一只狗。教和读狗，在黑板上写一只狗，分别用
升调和降调读一只狗。她、鱼、长颈鹿也用图画来教。反复阅读图片，
耐心纠正发音，并在英语和汉语 之间互相提问(提示:教师应特别注意
纠正学生错误发音的方法，不要给学生造成压力，一次只纠正一个 错
误)
3。练习巩固
(1)让学生打开课本，播放录音。学生听并读听，看并重复(ⅰ)和(ⅱ)
(2)玩一个字母游戏:藏起一个学过的字母，把剩下的字母卡片给学生
看，猜一猜缺了哪一个。例如，
老师:缺了什么？学生1:缺失。老师:是的，你说得对。(重复多次，将
所有字母合并到
(2)单词练习:让一名志愿者学生上前模仿动物表演老师或另一个学
生说:一只狗看看他模 仿得对不对？看起来像吗？反复练习其他单
词。

4。作业
活动 手册标题四:阅读和订购阅读并排列字母问题五:圈出字母。圈出
给定字母的大写和小写形式问题七:看 和写。看一看，写一写5.注释
二级
1。教学目标
1。精通对话，会介绍自己的名字和问对方的名字，会用告别的语言
2。我能理解和识别“你好，我的，名字，迈克，你的，什么，是，
什么
3。能理解课堂语 言:请说出来。请再说一遍。2.教学要点和难点要点:-
你叫什么名字？-我的名字是…-再见！
难点:正确阅读和灵活使用句型三、教具(准备)
13教具:教学挂图、字画、录音机学习工具:字母卡片
4，教学过程1。复习
(1)给你唱首歌“早上好”，复习对话，老师和学生互相问候，让学生
互相问候“早上好”。
(2)检查活动手册中的作业
(3)审查信函快速展示字母卡片，让学生阅读字母，并在 他们自己的
卡片中快速找到相同的字母卡片并将其举起。反应迅速的学生给予表
扬你也可以提问 和回答问题，比如
老师:这是什么？拼写:c a b c b g f f g e d，请志愿者在黑板上写，并向
每个人展示谁写得最好。
(5)认读单词:包狗鱼长颈鹿铅 笔饼，让学生记住单词的顺序，把图片

的背面贴在黑板上，标出序号，让学生分别猜出每 幅图片是什么你有
什么看法？等待提问
2。新课介绍
(1)教学你好！我的名 字是，老师说你好，边重复边挥手，或者和学
生握手，指着自己说自己的名字。请说这句话。请再说一遍 。(鼓励
学生反复学习和练习请尽可能多的志愿者问候每个人并介绍他们的
名字。你也可以用“ 早上好”代替“你好”。然后介绍你的名字老师指着
自己对一个学生说:“你好！你叫什么名字？鼓励这 个学生你好回答:
我的名字是
14。我的名字是。你叫什么名字？引导学生反复练习并解释句子的
意义和功能。
(3)老 师用上面的句型和一个学生交谈，最后说再见！鼓励学生使用
再见！回答解释句子的意思，并反复阅读。
3。练习巩固
(1)听录音，跟读播放录音，听录音，看并说(一)、(二)，然后向学 生
解释对话，告诉他们迈克是一个男孩的名字，让学生跟着他读几遍，
大声朗读或表演对话，不 读。
(2)将学生分成四组。让他们用真名练习对话。请几个小组表演好，
给他们掌声鼓励他们。
(3)允许一些学生离开座位，找到其他学生进行自由对话，并灵活使
用告别词
以上活动，要及时做好表扬学生工作，鼓励更多胆小学生4.指定作

业
(1)活动手册的标题三:听，配，说。听，选择并说
音频抄本:
1号-你好！我叫迈克。你叫什么名字？
-我叫李山。第二——再见，王小姐！
-再见！问题六:学一个新单词。学习缩略词光盘(2)听一听，读第二课
15
5，笔记

第3课
1，教学目标
通过听、唱歌曲、动手卡、游戏巩 固第二课的内容二、教学重点和难
点(关键点和难点)(1)做活动手册中的第一个和第二个问题(2) 学会唱
歌。(3)制作名片(4)玩游戏:找朋友老师准备录音机、磁带(最好是找个
朋友)， 学生准备纸板剪刀
4。教学过程
(1)复习:识别字母，让学生用自己的字母卡片互 相阅读表演对话，让
学生互相问候，介绍他们的名字，问对方的名字，并说再见别忘了多
留几分 钟让学生们充分接触！
(2)做活动手册中的听力题问题一:听录音，圈出圈。听录音，圈出你听到的字母录音誊本:第1号bb第2号gg第3号ee第4号ff第5号
dd

问题二:听录音，连接录音。填写单词并连接
16成绩单:1号狗2号牧羊人3号鱼。4长颈鹿
(3)学唱歌。播放歌曲的录音，让学生多听一遍 ，然后解释歌词:你好！
你叫什么名字？我的名字是迈克·李山引导学生阅读歌词，并学习用
录 音机唱歌。学生可以用自己的名字代替歌词中的名字来唱这首歌。
(4)制作卡片:让学生制作几张 写有自己名字的名片(5)玩游戏:将学生
分成两组，内外围成两个圈。内圈和外圈面对面，随着音乐向 相反的
方向旋转。当音乐停止时，向对面的同学介绍他们的名字，问对方的
名字，交换名片，然 后用英语说再见老师再次播放音乐，并开始下一
轮对话。最后，老师问，”你们是谁的朋友？”(谁是你 的朋友？(让学
生报告与自己交换名片的学生的姓名
(6)首歌曲英汉对照表:
你叫什么名字？
您好！你好。你叫什么名字？你好。你好。你叫什么名字？
你叫什么名字？ 你叫什么名字？你叫什么名字？你叫什么名字？你
好。你好。你叫什么名字？你好。你好。你叫什么名字 ？我叫迈克。
我叫迈克
你好！你好。你叫什么名字？
17你好！你好。你叫什么名字？
你叫什么名字？你叫什么名字？你叫什么名字？你叫什么名字？你< br>好。你好。你叫什么名字？你好。你好。你叫什么名字？我的名字叫
李山。我叫李山

5。总结
表扬在各种活动中表现出色的学生。唱首歌结束这节课。(6)注释
第3课。

1第一课堂，教学目标
1。掌握字母Hh Ii Jj Kk的发音和大小写2.能 够理解、识别、阅读
和应用单词手、自行车、吉普车、钥匙二。教学重点和难点重点:字
母Hh Ii Kk的发音和书写
的难点:Ii的发音，Aa Hh Jj Kk的常见发音，小写k的书写以及单词
中字母h、I、j、k的发音
3，教具(准备)
教具:字母卡片，单词手，自行车，吉普车，钥匙图片，物理钥匙，
录音机
18学习工具:字母卡片A到G，空白卡片复习
(1)唱一首歌
②复习第二课中的对话 ，以龙的形式回答问题，介绍你的名字，问
对方的名字并说再见。也就是说，第一个学生开始与第二个学 生对话，
然后是第二个学生和第三个学生，依此类推分组练习，分别练习，看
看哪一组做得又快 又好。
③和同桌一起玩字母卡片，把两个人的字母卡片放在一起，藏一两
个，打开卡片，读 出字母如果双方都有相同的信卡，拿出来放在一边。
如果双方都没有相同的字母卡片，则取下卡片。最后 ，手里拿着牌的

人将赢得比赛，让学生玩几分钟。
④听写字母:c a c b e f g d d b f e2.新课介绍
①新字母介绍老师出示了字母卡片，问道:这是 什么？帮助学生回答:
它是“h”，大写字母“h”教阅读[？？？？告诉学生它的发音包含字母a的发音出示小写字母卡片h，并说:这是一个小字母，看并重复录音的
(一)、(二)部分，让学生 先听，然后跟着读。
②字母游戏把一张学过的字母卡片藏起来，把其余的给学生看。让
学生 注意到信卡是隐藏的。例如，把字母卡藏起来，问学生:哪个字
母不见了？(信不见了？(学生们开始猜 测。如果他们猜错了，他们会
说“k”不见了。老师指着字母k说，“不，”k是你的猜测吗？(这是什
么？你能猜到吗？引导学生使用:这是...回答，反复复习新单词。
④做动作让学生猜单词老师让志愿者学生上前做动作表演:骑自行
车、
19驾驶、用钥匙开 门、用铅笔写字等。让其他学生猜猜这是什么单
词猜对的学生和表现好的学生，老师引导每个人鼓掌并鼓 励他们。
4。作业
①活动手册第一篇:听一听，圈出听录音，圈出你听到的字母
1kg 2 c g 3 e f 4j I
问题iii:列表和编号听录音，按照你听 到的顺序给图片贴上标签。1
号自行车2号长颈鹿3号钥匙4号吉普车
1995 a找出图片中的字母并写下来问题八:看和写，看和写五、教学
笔记(Notes)

第二课堂
1，教学目标(教学目标)1，精通对话你好吗？
-我很好，谢谢，你呢？-我也很好
2。我能理解和阅读“怎么样，是，你，我，我，很好，谢谢你，先
生”
20