本科毕业论文致谢范文-小学运动会稿件

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广州版小学英语三年级上册教学设计
增城市中小学课 时教学设计增城市中小学课时教学设计
增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增
城市中小学课时教学设计执教者：年月日Unit1Hello!一、
教学内容：unit1Dialo gue:Hello!二、教学目标：1.能掌握
以下“两会”内容：单词：
hello,Mr ,hiI,am,thisismybrother,name,句型：What’
syourname ?Iam?..Mynameis??.2.能在情景中理解对话内
容，并能流利朗读对话3.能掌握A ～G七个大小写字母的读
和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握四、教学难点：
的正确发 音2.字母Bb,Dd的发音与书写区别3.对话中
语言点的掌握：I’
m??..Mynam eis??.Whatisyourname?Mynameis??..五、教学
过程：(一)：、Teachingofthefirst,secondandthirddialogues1
Leading-in:教师自我介绍：Hello,class.I’mMissHuang.I’
’
openyourbooksandturnto
page2.2、
Teaching ofthefirstandseconddialogues:Askthestudents
tol ookatthefirstpictureandguesswhatarethepeopledoing,andthentheteacherintroducethewayofgreetingothe rsi
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nEnglish“Hello,xxx .”and“Hi,xxx.”
(Askthemtopaymoreattentiontothep eople’sgesture)3、
Teachingofthethirddialogue:As kthestudentstolookatth
ethirdpictureandguesswha tarethepeopledoing(theyares
hakinghands)andaskt hemwhenwillpeopleshakehandswithe
achother(whent heymeeteachotherforthefirsttime),soas
tointrodu cethreelanguagefocuses:Introduceoneself:
“I’’sx xx.”Introduceothers:“Thisisxxx.”
4、
Readingo fthedialogues:Firstofall,theteacherplayVCDK
,st udentsrea
n,theyreadaloud.5、
Practiceofthene wlanguagefocuses:Theteacherasksonest
dentanswer sandthenhesheintr
oducehisherdeskmatetotheteach er.T:Hello,whatisyour
name?S:I’
xxx.T:Hello, xxxandxxx.S:Hell
o,e
ofthelettercardsandteac hthestudentshowtowritethesev
mtocomparethesmallletters“b”and“d”,capitalletters“E”and“F”
an gnottomixthem.六Homework:1.抄写A～G七个大小写字
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母，准备明天听写；2.读所学对话三遍
Module1Greetings!Unit1Hello!一、教学内容：
Unit1Di alogue:Hello!二、教学目标：1.能掌握以下“两会”
内容：单词：miss,clas s,your,what,what’
s=whatis,teacher,nice,meet,yo u,too.句型：
NicetomeetyouNicetomeetyoutoo.2.能在情景中 理解对话
内容，并能流利朗读对话3能正确听说读写字母A～G三、
教学重点：单词、对话的理 解和掌握五、教学难点：对话中
语言点的掌握：What’syourname?Nicetomeet you.六、教学
过程：(一)Warming-up:1．利用下载的字母游戏，复习A～G
七个字母的大小写，然后听写2．复习所学句型：
Hello,xxxHi,xxxI’mxxxMyn ameisxxxThisisxxx.3.播放
金太阳，让学生听对话然后全班齐读对话，再抽查个别 同学
进行对话练
习.Teachingofthedialogues:ngofthefor thdialo
gueAskthestudentstolookatthefirstpictur einpage3andg
uesswhothewomenissoastointroduceth esentence“I’
myournewteacher.”
ngofthefifthd ialogue:Takemyselfasanexample.
I’manewteacherto o,soIdon’tknowthestudents’
skseveralstudentwhat theirnamesare,andIwi
llalsosay“Nicetomeetyou”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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themwhenwillpeople saythissentenc
etoothers(whentheyfirstmeeteacho ther)gofthe
dialogues:Firstofall,
,studentsr eadafterthetea
n,ceofthenewlangua
gefocuses: T:Hello,whatisyourname?S:I’
mxxxMynameisxxx.T:N icetomeetyou,xxx.S:Nicetomeetyo
se:《活动手册》P2，P3， P5六：Homework:1、
背诵Unit1对话2、《课课精练》P2第六、七题
Mod ule1Greetings!Unit1Hello!一、教学内容：
unit1Workwithl anguage二、教学目标：4.能掌握以下习惯
用语：,I’mxxxWhatisyournam e?MynameisxxxI’
xxxNicetomeetyou.5.能相互致以简单的问候；< br>能简单交流个人信息三、教学重点：日常用语的交际运用能
正确听说读写字母A～G七、教学难点 ：的正确发音2.
字母Bb,Dd的发音与书写区别八、教学过程：(一)、Warming
– up:ong(将学生的名字放入歌中进行演唱，一达
到滚动复习已学知识的目的)2．老师与多名学生 自由对话：
T:Hi,xxxS1:Hi,MissHuang.T:ThisisxxxSs:Nic etomeetyou
.S1:ngofrhyme:PlayVCDKingsun
.,st udentsrea
dafterthemodel,andthenstudentsreadita loud.(二)、呈现
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与操练：1．Singasong(Ic ansaymyABC)2.教师将字母Aa～Gg
作为新老师、新同学来介绍教师戴上Aa的头饰，请 六名同
学分别戴上Bb~Gg的头饰，具体做法如下：T：Hi,I’mMiss
“Aa”.I ’myournewteacher.广州市小学英语教科书第一册
SUCCESSWITHENGLI SH(STUDENT’SBOOK1)(小学三年级第一学
期)Module1SayingHell o单元教学设计
SUCCESSWITHENGLISH(STUDENT’SBOOK)新教材是与传 统教学
方法截然不同的教材，它是由广州市教研室和英国里兹大学
课程研究中心合编的这套小学 英语教材的设计和编写体现
了外语教学思想的继承和发展，在分析、研究许多种国内外
小学英语 教材的基础上，取其精华，博采众长，形成本套教
材特有的编写体系同时，又吸收了当今英语作为外语教 学的
成功经验和普遍认同的外语教学思想，把这些教学思想同我
国的英语教学实际进行有机结合 ，形成适合我国中小学的英
语教学模式和教学方法小学一、二年级的教材重在听说部
分，培养孩 子的语感和学生学习兴趣；三年级教材才涉及书
面英语，同时强调教学的趣味性教材根据小学生的生理和 心
理特点以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养学生
学习英语的积极态度，使他们初步 建立学习英语的自信心；
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；培养学生初
步用英语进 行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础
很显然，与传统的小学英语教材相比，新教材在教学思想 和
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教学目的上都发生了很大变化它不把语言 知识作为教学的
主要目标，而是把培养学习兴趣、培养语感、打好语音语调
基础、培养交流能力 ，以及学习情感、学习态度、学习策略
等非智力因素的开发作为教学的主要目的本册书的编写原
则是高输入，低输出尽可能让学生接触较大量的英语单词和
句子，让学生耳熟能详，掌握要求具备层次性 ，基本要求学
生能达到听、说、读的能力，能力强的学生能达到听、说、
读、写的要求Modu le1SayingHello是新教材的第一单元，
由三个单元组成UnitOne、UnitTwo 是新授课，包括
Dialogue,Singalong,Rhyme,Let’
sLearn Together,FunWithLanguage五部分内容；UnitThree
是巩固发展课， 包括
StoryTime,Project,Didyouknow,AdditionalWords ,Self-A
ssenssment五部分内容Module1是围绕自我介绍、认识新朋
友 、朋友之间互相打招呼的方式三个主题展开学习的学生在
一、二年级的学习基础上，口头上已经基本掌握 ，在此基础
上要求学生掌握书面的方式本课相应的单词是：四会掌握：
1、二十六个英文字母的 读音、顺序、大小写书写规范、五
个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu、2、UnitOnean d,I,am,I’
m=Iam,this,is,my,brother,name,name
s=nameis,your,what,what’s=whatis3
’
、
Un itTwohow,are,you,OK三会掌握：1、二十六个英文字母的
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|ei|Aa,Hh,Jj,Kk|i :|Bb,Cc,Dd,Ee,Gg,Pp,Tt,Vv|e|Ff,Ll,
Mm,Nn,Ss,Xx, Zz|ai|Ii,Yy|ju:|Uu,Qq,Ww|ou|Oo|a:|Rr、一
个半元音字母Yy 、二十个辅音字母
Bb,Cc,Dd,Ff,Gg,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Pp,Qq ,Rr,Ss,Tt,Vv,
Ww,Xx,Zz2、课本中的人物介绍，初步认识各人物的特征3、UnitOnechildren,Mr,hello,hi,class,new,teacher,mi ss,
nice,meet,Nicetomeetyou.,too4、
UnitTwogo od,morning,Howareyou?,fine,thank,Andyou?,t
hank s,afternoon,evening本课相应的句型是：四会掌握：
1．I’m?2．hisis ?3．What’
syourname?Mynameis?4．Howareyou?I’mOK,t hanks.三会掌
握：

meetyou,too.7.I’
mfine,t hank’mfine,thanks.二、教学对象分析：经过一、
二年级两年的学习，学生对英语学 习有了初步的了解，平均
口头掌握了200个左右的单词和短语，学习了较多的英语会
话的情景 ，具有一定的听说能力三年级学生的年龄大多为8
－9岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强 的模
仿能力和求知欲望好奇心强，思维定势少，他们喜欢观察、
发问、探索、质疑，更喜欢讲述 自己的所见所闻，尤其是自
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己的发现抓住这一兴奋点，可充分利用多 媒体辅助教学，采
用“情境教学”激发学生的学习情绪；再者，三年级学生形
象思维占优势，分 析、概括、自学能力有限，所以教学时以
语言实践为基础，进行学法指导，学法总结由师生共同完成，< br>以“导”为关键，读中质疑，读中解疑由于三年级的孩子年
龄较小，注意力的持久性不长，因此教 学形式单一缺乏新鲜
感，容易让学生造成学习上的疲劳，应采用song、chant、
rhy me、story、game、act、match、顺口溜、赋予英文以特
定的涵义等多种生动有趣的 学习手段，充分发挥学生的主体
作用，调动学生的各种感官参与复习，让学生在动态活动中
巩固 强化所学习的知识，缩小知识的差距，刺激学生的求知
欲望练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢 、体并用，
静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合
练习结合通过大量的实践 ，使学生具有良好的语音、语调、
书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流
活 动语言知识目标：1、二十六个英文字母的读音、顺序、
大小写书写规范、五个元音字母Aa,Ee,I i,Oo,Uu2、
UnitOneand,I,am,I
m=Iam,this,is,my ,brother,name,name
s=nameis,your,what,what’s=wh atis3
’
’
、
UnitTwohow,are,you,OK三会掌握： 1、二十六个英文字母的
音素归类
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|ei|Aa,Hh,Jj,Kk|i:|Bb,Cc,Dd, Ee,Gg,Pp,Tt,Vv|e|Ff,Ll,
Mm,Nn,Ss,Xx,Zz|ai|Ii,Yy |ju:|Uu,Qq,Ww|ou|Oo|a:|Rr、一
个半元音字母Yy、二十个辅音字母
Bb,Cc,Dd,Ff,Gg,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,V v,
Ww,Xx,Zz2、课本中的人物介绍，初步认识各人物的特征3、
UnitOnech ildren,Mr,hello,hi,class,new,teacher,miss,
nice ,meet,Nicetomeetyou.,too4、
UnitTwogood,morning, Howareyou?,fine,thank,Andyou?,t
hanks,afternoon ,evening本课相应的句型是：四会掌握：1、
I’m?2、Thisis?3、What’sy ourname?Mynameis?4、
Howareyou?I’mOK,thanks.三会掌握 ：

meetyou,too.7.I’
mfine,thank’mfine,tha nks.1、能运用句型I’m?自我介绍
以及询问他人姓名What’syourname?Myna meis?2、能运用句
型Thisis?介绍他人给别人认识3、能正确运用不同时机的
打招 呼用语：eyou?I’mfineOK.并懂得
区分Howareyou?是用在比较熟悉的朋友之间 的问好方式4、
能运用meetyou,too.认识新的朋友
5、能综合运用所学句型在真实 的情景中进行交际1、能通过
各种形式教学形式活动的参与，提高对英语学习的兴趣，激
发自己 内在的学习动机，调节情绪，保持学习的兴奋性2、
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能积极主动地运用所学英语与其他同学交往，与同学建立良好的人际关系懂得尊重和关心他人，具有团结友爱、互相协
作的集体主义精神3、能通过亲手制作姓 名卡，并进行自我
介绍表演，提高自信心，增强学习的成功感，为后继学习打
下良好的基础1、 清楚了解在询问他人姓名、年龄时的中外
文化差异2、初步了解在不同国家相互打招呼的身体动作的差异3、初步认识中外姓名表达方式的差异1、能通过个人、
小组、集体的各项学习活动的参与，学 会学习2、能通过综
合运用所学英语在真实情景中的交际，学会做人，学会发展
3、能通过了解 中外文化的差异，认识世界，增长见识1、二
十六个英文字母的读音、顺序、大小写书写规范、五个元音
字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu2、自我介绍的两种不同的表达方式以
及询问他人姓名的句 型3、介绍他人给别人认识的表达方式
4、相互间在不同时机的打招呼方式5、初步了解课本人物的特征及姓名五、教学难点：1、二十六个英文字母的读音、
顺序、大小写书写规范、五个元音字母A a,Ee,Ii,Oo,Uu2、
询问他人姓名的句型及回答：What’syourname?Myn ameis?
等词汇及生活日常用语的正确读音及实际应用3、相互间在
不同时机的打招呼方式 4、课本人物的辨认和姓名的记忆5、
维持学生对参与英语教学活动的兴趣根据三年级学生年龄
阶段的心理和生理特点，采用song、chant、rhyme、story、
game、match 、顺口溜、赋予英文以特定的涵义、简笔画、
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木偶表演、角色扮演、身体语言等多种生动有趣的学习手段，< br>充分发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与复习，
让学生在动态活动中巩固强化所学习的 知识练习形式多种
多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，
基本功操练与自 由练习结合，单项和综合练习结合通过大量
的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写的基础，并能< br>用英语表情达意，开展简单而真实的人际交往活动利用图
片、实物、录音机、实物投影仪、VCD 机和计算机等辅助工
具，利用情景和设置情景进行教学，形象直观，生动活泼七、
教学媒体：人 物头饰、自制人物硬纸人、彩色图片、木偶、
录音机、磁带、课件光盘、金太阳教学软件、字母形象图片 、
实物投影仪、VCD机和计算机英文字母动物形象图、大写字
母与生活联系图、网络英文字母 动画及有关素材的网页、金
山打字通游戏光盘、人物特征简图、动画人物小对话、金太
阳教学软 件考虑学生的个体差异，学习能力、接受能力的差
异，在设计家庭作业时，要分层次，既要设计面向全体 学生
的必做题，如：听录音，模仿正确的语音、语调，掌握课文
的基本句型等；又要设计让有兴 趣和能力的学生能发挥自己
更大的潜能，如：将所学句子串烧成顺口溜或编成歌曲，运
用已学的 与新学的知识组织新的对话等第一课时：1、复习
已学人物，并进行角色扮演2、通过多媒体，学习Le t’
slearntogether二十六个英文字母读音、顺序和书写规范3、
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学唱字母歌4、游戏记忆五个元音字母 复习一、二年级书本
主要人物Andy1、唱字母歌2、快速抽读字母卡片，辨析音
形相似的字 母组，游戏巩固3、手工制作人物卡，学习人物
特征及姓名，通过人物卡学习新句型4、活动手册第3页 第
3题5、chant6、学唱《Myname’sBenny》,并将新人物代进
歌曲1、游 戏、歌曲复习字母2、利用硬纸人，学习、巩固
Thisis?3、活动手册第7页第2题4、自编人物 姓名记忆顺
口溜，区分不同的人物5、创设情景学习巩固
Nicetomeetyou.6、小 组活动学习巩固Howareyou?I’
ou.7、读小诗比赛8、学习UnitOneHello1 、
游戏记忆字母及五个元音字母2、活动手册第1页第1题3、
拼读自选的英文名，制作姓名卡 4、利用姓名卡汇报介绍新
认识的朋友5、身体动作表示，打招呼用语6、学唱
《Goodmo rning》,并通过动作改编歌曲7、活动手册第2页
第2题、第8页第2题第五课时：1、认读缩写 词，辨析难
点字母2、游戏：看谁认得快，复习字母3、表演UnitOne4、
身体语言复习 打招呼问好的用语，唱《Goodmorning》5、学
习巩固、表演UnitTwoGoodmor ning第六课时：1、复习字母，
练习巩固：活动手册第9页第4题2、角色表演
UnitO ne,UnitTwo3、rhyme4、看故事，理解故事内容，表演
5、介绍中外见面身体语言的特 点6、动物化装舞会7、
Self- Assessment木偶角色扮演复习UnitOne,UnitTwo所学
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内容；Rhyme;讲故事，看图让学生猜Andy,K oto,Amy,MrLeo
与Paggy之间发生的事情，尽量用英语表达，看课件学习；
介 绍不同国家的人见面打招呼的差异；动物化装舞会：各人
可分别扮演不同角色的小动物，可以带上头饰、 画上特征、
加上声音和动作，在音乐声中随意跳动，音乐一停就去认识
其他的小动物，最后统计 化装舞会中出现了多少种动物；进
行Self-AssessmentModule1UnitOneL et’
slearntogether(TheSecondPeriod)教学过程：一、复习引入：1、唱《IcansaymyABC》加动作，减慢速度、加快速度
各唱一次，集中注意力二、 新课呈现：2、充分利用网上共
享的动画英文字母教学资源，运用计算机多媒体展示字母
Aa- Jj的正确读音和书写规范，学生书空3、字母卡片游戏：
快速认读字母4、小组活动：抽读字母卡片， 看谁认得多5、
利用金山电脑打字游戏，快速认读落下的苹果字母，把整个
班分成两个大组进行 比赛，看哪个组是强中之强，让赢的小
组成员光荣地向全班用I’m?介绍自己6、介绍一些新的朋友给学生认识，展示教师制作的硬纸人，让学生传阅，然后
让学生按照特征找出自己已经剪好的人物 彩图，边教授制作
人物硬纸人，边不断重复人物特征及姓名，然后让学生运用
Thisis?介 绍自己的作品，以此类推7、顺口溜配动作快速记
忆人物姓名，教师动作加中文，学生说出人物名称，然 后交
给学生互相提问，请学生到台前展示动作让台下同学猜三、
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发展巩固：8、利用硬纸人创设情景进行对话练习I’m ?What’
syourname?Mynameis?9、活动手册第3页第3题10、学唱
《Myname’sBenny》并将所学的新人物代进歌曲11、小结四、
作业布置：1、跟录音读字 母，背字母表，抄写字母(Aa-Jj)2、
向父母、老师或同学、朋友自我介绍和询问他人的姓名3、
向父母介绍课文人物顺口溜，并自编木偶表演剧
Dialogue(TheThirdPeri od)教学过程：一、复习准备：1、
唱《ABC’sSong》2、升降调背诵字母表3、小组比赛： 大小
写字母配对(Kk-Qq)4、瞬间记忆游戏：将七个字母的大写随
意排列，给学生十秒钟 记忆，看哪个同学记性最好5、复习
字母(Aa-Jj)，按顺序默写，看谁写得又快又准又好，挑选< br>其中的五份课后在学习园地展示二、新课呈现：第1页第1
题6、游戏：看硬纸人阴影，猜出人物 姓名，教师示范两次
Yes,I’m?Nicetomeetyou,Misstomeetyou,t oo.其他人物交
给学生进行，根据实际情况，纠正学生的读音，游戏结束后，
rowbyro w,teambyteam读句子Nicetomeetyou.并理解其中文
含义和运用时机7、比赛 ：看谁认识最多的新朋友8、列举
BenWebb和JannetWebb,BenWebbisJan net’sbrother.利用
Thisismybrother.句子进行锤子、剪刀、布的游戏， 记忆句
子，师生、生生参与，熟练后再加入，I’myournewteacher.9、
了解 学生在班中最好的朋友是谁，然后介绍当两个较熟悉的
朋友见面时，问好的方式及其回答方式Howar eyou?I’
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ou.
Hello,hell o,howareyou?I
,hello,howareyou?I
自编chant：
’
’
ou.10、借助金太阳教学软件，动画呈
现课文，理解课文内容集体跟录音机 朗读，跟老师朗读，小
组朗读，个人自由朗读，分角色朗读11、小结三、发展巩固：
12、各 人选择背诵自己喜欢的人物的话语，然后分角色表演
课文13、自由选择拍挡自编对话表演14、活动手 册第7页
第2题四、作业布置：1、跟录音读课文，背字母表，抄写
字母2、简单复述课文内容 ，选择英文名字，准备一张小照
片3、小组自编对话表演Let’
slearntogethe r(TheFourthPeriod)一、复习引入：1、唱
《TheHappyAlphabetS ong》2、字母卡片游戏：接龙3、游戏：
盖棉胎胜利者可以获得人物的硬纸片，教师在颁奖时教纸片
人物的姓名4、电脑快速显示字母，当见到元音字母时马上
叫“Stop”，然后读出字母胜利 者获得人物的硬纸片5、活动
手册第1页第1题新课呈现：5、获奖的学生出来介绍硬纸
片上的 人物：Thisis?让学生有意识地去记忆介绍的人物6、
猜一猜图中的人物是谁？猜中后，看图说说 人物的动作想表
明什么意思：oon.7、让学生根据招呼语的意思自
编动作，通过动作快速记 忆句子8、小组活动：看动作说句
子，说句子做动作9、游戏：看谁拨得快而准，听招呼用语，
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拨出时钟对应的时间10、学唱《Go odmorning》加上动作11、
活动手册第2页第2题、第8页第3题三、发展巩固：12、边听歌曲边制作姓名卡，可用英文名字，了解中文姓名与英
语姓名的差异13、游戏：找朋友带着自 己的姓名卡，边唱歌，
边去想认识的同学的旁边，音乐一停双方就开始相互用英语
打招呼和自我 介绍，经过几轮后，自荐在班中表演汇报四、
作业布置：1、跟录音带读UnitTwoLet’sle arntogether.2、
美化自己的姓名卡，与父母打招呼后，介绍自己的姓名卡3、
在 日常生活、学习过程中，坚持使用英语与人打招呼
Dialogue(TheFifthPeriod) 教学过程：一、复习引入：1、
认读缩写词，区分
Bb-Dd,Aa-Rr,Gg- Jj,I-l,Mm-Nn,Pp-Qq,Ss-Xx,Uu-Vv2、给区
分字母编号，根据编号读出 字母，听字母选编号3、小组活
动：姓名卡展示评比，小组各成员用英语介绍自己的姓名卡，
然 后挑选出小组中最美观的姓名卡代表小组参加全班的评
比，在评比过程中各小组派出精英进行拉票活动4 、选出最
美姓名卡以及最具潜质的拉票员



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