兰花的种植方法-小兵张嘎读后感

课 题
Unit1 Hello! Lesson 2
执教：
（1） 听：能听懂关于打招呼、道别、和介绍自己的句
子：Hello! Hi! Bye-bye! Goodbye! I’m…
知识与能力
（2） 说：能够使用关于打招呼、道别、和介绍自己的
句子：Hello! Hi! Bye-bye! Goodbye!
I’m…
教学目标

会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情
过程与方法
景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然
交流与真实运用的目的。

（1） 培养学生的参与学习的意识、合作学习的意识以
情感、态度与
及竞争意识，通 过比赛、游戏等多种课堂活动，激发学
价值观
生学习英语的兴趣。
（2）学做有礼貌的好孩子。

教学重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学
生在不同的情景中听懂、会说
. -Bye. I'm ...

自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习 起来较难，教师要
指导学生和电视里的学习伙伴一起，跟在电视老师的后面纠正发音，切
不可挫 伤孩子的学习积极性。
1 教材相关人物的面具或头饰。
2 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

教学难点
教学准备
教学模式
教学
环节



省教育网台下载的“空中英语课堂”教学资源与课堂英语教学的整合
教 学 流 程
教 师 活 动

好，我是 Tina，very glad to see you!

“Hi, everyone! I am Tina.大家
很高兴见到大家。Now we are
friends! 从现在开始，咱们就是朋友
媒体的使用

活动设计意图

在和同学们见
面的时候，有意识
地使用今天的目
标语言，并邀请同
学们同 我一起和
电视机里的老师
及学习伙伴打招
呼，让他们提前感

知目标用语。
Warming up
啦！

Ok? 如果大家愿意的话，就说
热身活动

Ok！ Ok? “第一次和小朋友们见面，< br>大家欢迎我吗！今天老师给小朋友们
请来了“空中英语课堂”的Peter 和
Lily 老师，还有很多活泼可爱的小朋
友，咱们一起上课，你们高兴吗？（引
导学生看“空中英语课堂 ”）来，我
们一起和他们打个招呼吧！”

通过观看动
画片激趣并导入
新课。
“小朋友们，我们的
电视老师Peter和Lily知
Lead-in
道大家都喜欢看动画片，所
以啊，他们也给我们带来了
导 一份小礼物，想去看看
入 吗？”（和学生一起看“空
（1）
中英语课堂”）

（暂停）“在刚才的动画


片中，我们看到了很多国家


的小朋友，他们和我们一样，

也在学习英语。你们还记得，
导
他们是怎样和我们打招呼的
入
（2）
吗？”（请两个学生回答）
“噢，very good！真不错！

今天，我们就一起来学习如

何用英语打招呼和介绍自
己，如何用英语来道别！”


presentation
（快进）“你们知道吗，
新
今天校园里来了一些新同
课
学，咱们一起去看看吧！”
展
（播放“空中英语课堂”教
示
学内容和Peter老师一起欢
（1）

迎新同学）





新
课
展
示
（2）









通 过看新同学
见面时的问候，熟
悉今天学习的主
要内容，即让学生
们知道今天到 底

要学什么。




引导学生和
“空中英语课堂
的老师一起互动

学习。












当Peter老师向同学们
提问：“他们在干嘛呢？”
（按下暂停键）“小 朋友们，
你们能回答Peter老师的问
题吗”（请两个同学回答）。
“哦，我们来听 听电视里的
学习伙伴是怎样回答的！”
（播放）当Peter说：“那

么他 们是怎么打招呼和介
绍自己的呀？”（按暂停键）
“小朋友们，请你们先来告
诉老师他 们是怎么打招呼
和介绍自己的？”（请两至
三个学生回答）。

新
课
展
示
（3）


“oh ,excellent !真

棒！来，我们一起去听听
Peter是怎么说的吧！“（播

放） Peter：“当你要和别
人打招呼时，你可以说
Hi ,Hello.”
(暂停) “小朋友们，你
们记住了吗？当你们要和
别人打招呼时，你可以说
Hi ,Hello.”（语速放慢和
同学们一起说出答案，注意

在说的同时要使用适当的
肢体语言）


“小朋友们，今天老师< br>还给大家请来了一位外国
老师Sally,让我们和学习
伙伴一起跟Sally老师学习
英语吧！大家欢迎！”（同
学们和电视机里的学习伙
伴一起欢迎Sally老师）




首先要引导学生和电视
里的学习伙伴一起跟Sal ly
老师打招呼问好。之后跟
Sally老师一起学习英语单
词Hello, Hi。第一次，引

导学生和电视机里的学习
伙伴一起大声地跟读单词，
之后 再引导学生们自己跟
读。


当
Peter总
结过后， 要及时
的按下暂停，教
师再作总结，并
放慢语速，和自
己的学生共同
总结，互动学
习。








向学生引荐
“空中英语课堂”
的外教老师。更能
提起学生学习的< br>积极性。




教师和学生
一起观看“空中英< br>语课堂”的教学活
动，鼓励学生大声
跟读英语，通过暂

停键和播放键 的
交互使用，引导学
生和电视机里的
老师们一起互动
学习。





新
课
展
示
（4）






新
课
展
示
（5）

新
课
展
示
（6）





由第一个教学
内容向第二个过
渡。
当Peter老师问：“在< br>刚才的片段中，他们是怎样
介绍自己的？”（按暂停键，
引导学生们回答）







”Yes .got it，来，咱
们再去看看电视机里的学
习伙伴和 Peter老师的回
答！”（当Pe ter老师说：
“当你要介绍自己时，你可
以说I’m”的时候按暂停

键。）教师自己再次总结，

但注意语速成放慢，要和学
生一起总结。




带领学生学习
今天的第二个教
学内容。在总结的
时候，同样注意先

听
Peter老师的





新
课
展
示
（7）

总结，再和学生
们共同总结。








新
课
展
示
（8）





（播放）“下面，我们
再跟Sally去读读英语吧！”（此时我鼓励孩子们注意
Sally老师的发音，并大声
地跟读单词。）同样，第一
次，引导学生和电视机里的
学习伙伴一起大声地跟读
单词，之后再引导学生们自
己跟 读。




教师和学生
一起观看“空中英
语课 堂”，鼓励学
生大声跟读英语，
通过暂停键和播
放键的交互使用，
引导学生和 电视
机里的老师们一

起互动学习。

新
课
展
示
（9）




和学生们一起观看
Sally老师和她的学生们的

活动，“互相打招呼并介绍
自己”。
之后我按暂停键，问同
学们“你们能像 电视机里的
学习伙伴那样和老师打招
呼问好吗？”模仿空中英语
课堂的教学活动，和我 的学
生们进行语言训练。


参照“空中英
语课堂”的教学活动，鼓励孩子们和
电视里的学习伙
伴比一比，来和我
打招呼问好。

Practice


（和电视机里的学习伙
趣 伴一起和我们教科书里的
味 好朋友打招呼问好。）“小
操 朋友们，在我们的教科书
练 里，有很多的好朋友，大家
还记得吗？让我们一起和
（1）
电视机里的学习伙伴一起
向我们的朋友打招呼问好

吧！ok?”






（暂停）模仿“空中英

语课堂”的教学活动设计。
教师配戴准备好的头饰

“Hello! I’m John.”引导
趣
味 孩子们集体和“John”打个
操 招呼“Hello!”再将准备好

练 的其它头饰一一戴在学生

的头上，和他们所扮演的人
（2）
物打招呼问好。”小朋友们，
你们真棒啊！现在咱们再去

看看电视机里的小伙伴们
在干嘛吧！“





再一次练习
目标语言和教科
书里的小伙伴打
招呼问好，并为过
渡到下 一环节做
好了铺垫。









在这一环节的
教学中，教师没有
播放“空中英语课
< br>堂”的教学内容，
只是参照“空中英
语课堂”教学活动
的设计，佩戴头
饰，和学生作对话
练习。

观看“空中英语课堂”
的学生活动。并鼓励我的学

生挑战他们，来表演对话。
趣 “你们也能像他们一样，互
味 相打招呼问好并介绍自己
操 吗？咱们来和学习伙伴们

练 比一比，看谁更棒，好吗？”
（请戴着头饰的同学们到
（3）
讲台前来表演活动，之后再
鼓励其他同学上来表演！即

活动开展两次。）



跟随Lily老师学唱英语

歌“Hello!”教师和学生们

一起跟随“空中英语课堂”
的师生们边唱边跳，激发他

们学习的兴趣。


“小朋友们，你们喜欢
唱歌吗？现在我们来学一

首英文歌吧！歌的名字就叫

趣 “Hello!”歌词中的三个好

味 朋友的是：Sarah, Mike,

操 John.(将这三个好朋友的
练 头饰张贴在黑板上，“咱们
再和这三个好朋友打个招
（4）
呼吧！”学生“ Hello!
Sarah。 Hello! Mike。

Hello! John！”


“下面就请电视老师

Lily来教大家唱歌吧！
Listen and follow the

actions! 边听边学做动
作！”
“瞧，他们多开心啊！
我们也来 唱唱跳跳好吗？
同桌的小朋友们伸出你们
的小手！咱们一起再唱一
遍！”（快退，教师 可以找
一个小朋友和自己跳）


引导我的学生
看“空中英语课
堂”的学生活动，
引导学生先看，后

模仿并PK表演。
从而在习得语言
的基础上使用语
言。










为了激趣和
巩固新知，让学生

有更多使用语言
的机会，我和孩子< br>们一起跟着Lily
老师学唱英文歌，
也跟着孩子们一
起唱唱跳跳。

“Ok ,I am very happy！
我太开心了，小朋友们，你

们表现得好极了！在一首轻
趣 松愉快的歌曲之后，我们来
味 一个接着一个地做对话练
操 习吧！来，咱们先去看看电
练 视机里的小朋友们是怎样
做的吧！”（快进）引导他
（5）
们看电视，播放部分活动片
断，等学生们掌握了活动规

则后按下暂停键。鼓励他们
和我一起完成这个教学任
务。








（快进）“下面老师还想
和小朋友们来做个游戏，大
趣 家喜欢做游戏吗？你们听
味 说过击鼓传花的游戏吗？

操 来咱们先去看看电视机里

练 的学习伙伴是怎么做的
吧！”
（6）
播放部分片断，在他们掌
握游戏规则后按下暂停键，
带领学生到讲台前来做这
个接鼓传花的游戏。“小朋
友们，你们学会了吗？哪些

小朋友愿意来试试？”安排

好学生们之后，“老师来为
你们击鼓”（播放刚 刚学会
的英文歌曲“Hello!”，以
便控制游戏的进程。）




按照“空中英
语课堂”教学活动
的设计，引导学生
先看 ，之后，和老
师一个接着一个
地做对话练习。







为了进一步
地激趣和巩固新

知，让学生有 更多
使用语言的机会，
我和孩子们一起
跟着电视机里的
老师及学习伙伴
一起做游戏，并为
同学们击鼓，以便

控制游戏的进
程。

“小朋 友们，你们真是
好样的！很高兴和你们共度
了这么愉快的四十分钟。今
天，我们和电视 老师
Peter， Sally和Lily还有
一群活泼可爱的小朋友们
Homew ork
一起学习英语，大家开心
布 吗？那们大家还记得我们
置 都学了什么吗？（引导学生
作 一起回答）
业 时间过得真快啊，让我
们一起和“空中英语课堂”
的老师和小伙伴们道个别
吧！

“小朋友们，从现在开始，
咱们要做个懂礼貌的好孩
子，当我们遇见老师、 同学
和家长时，可以用
Hello!
Hi! 和他们打招呼问好；分手道
别时别忘了说

-Bye！
（些时语




















课 堂小结的
同时也进行了
德育渗透并再
次鼓励学生用
今天所学的知
识和 电视机里
的老师及学习
伙伴道别。


教师作课堂
小结， 教育他
们在生活中要
做个懂礼貌的
好孩子。引导
孩子们和电视
机里的 老师和
同学们道别。
速放慢，让学生和老师一起
总结。）别忘了回去以后把
你们今天学习的内容好好
地向你们的爸爸妈妈汇报
一下吧！Ok?
Bye- Bye！
”



板书设计：
Unit 1 Lesson 2
Hello!
Hello! Hi!
Bye-bye! Goodbye!
I’m…

三年级上册英语精品教案-Unit 1 Hello-人教（PE） (2【精选】

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