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Unit 3 My friends 教案

一、教学目标
1. 知识目标。
（1）能听、说、认读“friends, longshort hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。
（2）能够向别人介绍自己的朋友，如：My friend is strong. He has short hair...
（3）会唱歌曲“Friends”。
2. 能力目标
（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。
3. 情感目标
注重培养与人交往的能力。
二、教学内容
1. 单词及词组:friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet。
2. 问句“Who is heshe”及描述句“My friend is strong. He has short hair...”。
三、教学重、难点
1. 教学重点：
（1）句型：My friend is... ，SheHe has...
（2）词汇：friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet。
2． 教学难点：
(1)I have... 与 He has...中的have，has 的用法。
(2)让学生理解“Best Friend”为最好的朋友。
四、教学准备
多媒体课件、单词卡片
五、教学步骤
（一）热身（Warm-up）
1.日常口语练习
T: Hi, children. Long time no see.
T: How are you?
2.I say you do:Touch your nose,touch your eye,touch you mouth„
（设计意图：通过这个游戏让学生一起复习身体各个部位的单词，让学生很快进入到学
习 英语的课堂中来。）
（二）呈现操练（PresentationPractice）
1. 新词呈现
a.自主学习新单词: 多媒体出示新单词，把单词放在图片中，让学生猜测单 词的意思，领
读单词，自由练习，学生可根据自己的实际情况，对于难读的单词实现多次练习。
b.利用单词卡检查学生练习情况(Check the new word)
（1）抽读新单词、正音
（2）屏幕快速出现图片，让学生站起来抢答并做出相应的动作。
c.反义词游戏: 说出一个形容词，请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。
d. I have many friends. I want to make friend with you. Boys and girls. Let’s be friends.
Do you want to be my friend?（走近一名学生）

We are friends.（与学生击掌并同学生一起说）
练习：同桌握手练习，然后说 We are friends.
（设计意图：通过自我介绍与学生交朋友，呈现主题，My friends，从而拉近和学生之间
的距离，活跃课堂氛围。）
2.句型呈现
a.T:I have two new ,they’re coming! Do you want to know ?
出示学生熟悉的明星的图片，男女各一张，呈现重点句型。
启发学生运用句型SheHe is strongquiet thin . SheHe has longshort hair.
小组练习巩固句型。
b.出示人物图片，学生新学句型进行描述。
c.教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。
（1） He’s strong. He has big eyesa big moutha small mouth….
（2） She’s tall. She’s thin. She has long hairbig eyesa big mouth….
(设计思路：让学生利用现实的语境，复习巩固单词和句型，使语言生活化、形象化。)
a game（游戏 猜猜看）
在规定的时间内，根据所拿到卡片上的同学，小组合作，组内每人用 一个英语句子描述
该人物的特点，让另外一组学生猜，说出一个句子画一个苹果，猜出人物正确画两个苹 果。
所得苹果多的小组获胜。
(设计意图：小组间开展竞赛活动以及游戏，不仅复习了 所学知识，而且激发了学生的学
习兴趣，提高学生听说读能力)
4.学唱歌曲（let’s sing）
听录音跟唱歌曲“My friends”
(设计意图：以学唱歌曲来活跃课堂气氛。)
（三）巩固和扩展（Consolidation and extension）
1.分组比赛，出示课件：展示一些动物的图片，让学生们描述，如：It has long tail, it is big ,
it has big eyes.等。
(设计意图：运用比 赛的形式来操练新单词和句型，让学生自己动口、动脑、去学习、巩
固、运用知识。)
2.告诉大家在现实生活中，我们每一个人都需要朋友。
We need friends.
A life without a friend is a life without a sun
（四）布置作业：
1.抄写新单词
2.用所学单词、句型描述你朋友的外貌特征
（设计思路：两项作业同学任选其一完成，体现分层布 置作业的合理性，使不同层次的学
生得到锻炼与提高。）
（五）板书设计

Short long hair
My friend is thin SheHe has short hair
Quit big eyes
（设计意图：根据课文内容，设计这样的版样，简单明了，突出侧重点，让学生 有目标地
明白本节课的知识点，达到教学目的。)

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