杂鱼寝-关于元宵节的来历

《My family》教案
3A Module 2 Unit 5
第二课时
教学内容： Page 24、25
本节课是根据国家基础教育小学英语课程标准 要求进行设计
的，根据小学生的年龄特征和任务型的教学理念进行教学，关注教
学过程，给孩子 们创设运用英语进行交流的情景，注重将话题、结
教学设计理念 构、功能以及任务相结合，让孩子们在 活动中进行交流。让学生在
教师的指导和多媒体的辅助下，合作学习新语言，培养学生初步的
综 合语言运用能力。

教学目标：

知识目标：
1. 能理解、会读并表演本课对话：“Who is he? He’s my father.
Who is she? She’s my mother. She’s beautiful. Thank you.”
2. 学会介绍自己的一家，学会使用This is my father
motherSallyPaul„
3. 学会字母Ii 和Jj 以及单词ice cream 和juice.
能力目标：
4. 能正确运用本课句型This is my father motherSallyPaul„
进行口语交际。
情感目标：
1、结合本课教学内容Family，教育学生要珍爱自己的家人。
2、学生在活动中相互 合作，体验合作的愉快，在教学过程中培养学
生学习兴趣，培养学生积极与人用英语交流的信心与态度。

教学重点： 5. 学会介绍自己的一家，学会使用This is my father
motherSallyPaul„
6. 学会字母Ii 和Jj 以及单词ice cream 和juice.

7. 能正确运用本课句型This is my father motherSallyPaul„
教学难点：
进行口语交际。
教学方法：
教学准备：
情境法，游戏法等。
CAI课件，some cards and so on.
Students’activity Purpose 师生间的自由交
流，既巩固了所
学，又融洽了课
堂气氛，拉近了
师生间的 距离。


歌曲中活跃课堂
气氛，同时为后
面引出老师的英
语名做铺垫。




1.复习家庭成员的名称
1）Introduce the
Peter’s family
Show the Peter’s


通过图片复习巩
Teaching steps Teacher’s activity
1. Greeting and free
talk.
T: Hi, I’m Miss Cheng. S:Hi, I’m„
Good morning. How are Good morning.
you?
Pre- task

Preparation

a song.

Ss sing together.

Fine,thank you.
Ss answer: He’s my 固单词及句子。
fatherbrother. 。

While-task
Procedure
















While-task
Procedure

family’s picture
Ask: Who is heshe?

2) learn the chant

He, he, who is he?
She’s my mother
sister.


Ss chant together.





编排朗朗上口的
CHANT，既活跃了
课 堂气氛又复习
巩固了本单元重
点单词及句子。




教师自己扮演文
中的角色，引导
出新句子。为新
知的导入做好铺
垫。


在游戏中巩固练
说句子，激发学
生学习兴趣。



My father, my father.
He’s my father.
„
2. learn the new



1）T show the picture
and acts Peter:
Hello, I’m Peter


Brown. I have a happy
family. Look! This is Ss read after T
my father„.

Show the sentence:
This is my




fathermotherSally
Paul„



2) let Ss act Peter and Ss: This is„
introduce


Ss look and guess.
3) let Ss show their

family’s photo and
introduce their
family members





利用自己带来的
家庭成员照片进
行小组间的口语
交际，学生非常
感兴趣，都很积
极。

3. learn the letters
and words
1） review the
letters

2）


Ss listen and read.







这两个字母在读
音上学生容易弄
混，采用谐音的
方式来记住他
们，如：Jj 就按
放学了，下雨了，
爸爸妈妈打伞来
接我们，jie


show the new：

Ss learn to write



Ii Jj

Learn to read and
compare Gg Jj

3) learn to write the
letters

4) learn the words:
ice cream juice

5)learn the chant

Learn the culture
corner：
Show the sentence:
Post-task
Activity.

1. My name is Petet
Brown.
2. My name is Wang
Yuanyuan.



Read them and say:
My name is „

通过文化背景的
学习，了解中西
方之间的差异，
知道我 们名字的
表达方式与西方
的不同。


1、学会介绍自己的家人和朋友
2、会说书中的字母与单词。




Homework: