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2012最新
人教版九年义务教育二年级数学下册全册教学计划进度表










人教版九年义务教育二年级数学

下册全册教学教案
















二数教研组共同编写


2012-2-15

人教版九年义务教育二年级数学
下册全册教学计划
一、学生分析
本班的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知 识与技能的掌握以
及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大
部分同学 作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还
有的同学由于学习习惯、学习方法以及其自身 的种种原因，尚不能主
动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，
但 解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，
以至于粗心大意，没有很好的解决问 题。需要更加的严格要求，多动
手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
教材分析
二、教学内容
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以 内数的认识，简单的万
以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学
解决 问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以
内数的认识及用数学解决问题。
三、教材的编写特点
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成
应用意识。

解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，根据《标准》的理
念，解决问题的教学要贯 穿于数学课程的全部内容中。在《标准》中
提出了有关解决问题教学的详细目标，在第一学段要求学生“ 能在教
师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题
可以有不同的解决办 法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表
达解决问题的大致过程和结果。”
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
数感是人的数学素养的基本内涵之 一。加强数感的培养是当前数与计
算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的< br>重要标志。因此，《标准》将培养学生的数感作为一个重要的目标，
并在不同的学段提出了明确的 要求。学生数感的建立是一个逐步体验
和发展的过程，需要通过每一学段、每一学期的数学教学循序渐进 地
培养。本册实验教材结合万以内数的认识和万以内加减法的教学，提
供丰富的建立数感的学习 素材，使学生在数学学习过程中逐步形成良
好的数感。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程
的探索性。
（1 ）在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，本册实验教
材集中安排表内除法的教学。“表内除法 （一）”教学除法的意义和用
2～6的乘法口诀求商；“表内乘法（二）”教学用7～9的乘法口诀求< br>商和用除法计算解决简单的实际问题。

（2）在关注学生生活经验的基础上加强 了教学过程的探索性，体现
了知识形成的过程。首先，除法的初步认识的教学与乘法的初步认识
一样，先给学生提供一个熟悉的具体情境──春游前的准备活动。
（3）集中教学用7～9的乘法口诀 求商。在学生已经熟练地掌握了
乘法口诀和用2～6的乘法口诀求商的方法之后，在“表内除法（二）”
中教材集中安排用7～9的乘法口诀求商的教学，让学生利用知识的
迁移自己探索、练习所有的 表内除法题的计算方法。
（4）用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握用乘法口
诀求商的过程中。学习除法计算的目的是用它解决问题。教材在注重
让学生通过活动探索、理解除法计算 的含义和方法的同时，渗透用除
法解决问题的教学。
四、教学目标
1、初步理解数 学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学
与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解 决问题中使用小
括号。
2、 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；
能够熟练地用乘法口诀求商。
3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将
一个简单图形沿水平方向或竖直方向 平移。
4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；
掌握万以 内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，

会比较万以内数的大小，能用 符号和词语描述万以内数的大小；理解
并认识万以内的近似数。
5、 认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道1千克=1000克。
6、 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、
减法，会进行几百、几十加、减几百几十 的计算，并能结合实际进行
估计。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析 的过程；
会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单
位）和简单的复式 统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进
行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的 排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美
的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
教学重点：1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
教学用具
表内除法练习表、万以内数位表、学习平移、旋转的操作学具、口算
练习表等

六、教学措施
（一）落实教学具体措施特别重视的地方
1.继续加 强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视
验算、规范书写格式等的教育。
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的
生活经验创设问题情境，鼓励学生 在生动具体的活动中学习数学。教
师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，
如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这
样的10层就是一千个， 有这样10个大正方体就是一万个，体会
“千”“万”的实际含义。通过设计图案复习认识图形，通过实 验泡黄豆，
填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境
中理解和认识数 学知识。再如：开展“分一分”的活动，在大量平均分
的过程中，体验除法的含义，等等。
3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经
验。在具体的数学活动中，鼓励学生 独立思考、勇于发表自己的意见，
善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行< br>分工合作，以提高数学活动的纪律。
4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的 能力。本册
教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分
利用这些素材培 养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，
如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问 题可以用除法解

决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教 学内容有
机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6.创造性地使用教材。在教学中，根据 本班学生的特点和实际情况，
创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活
经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活
经验选择适当的教学素材创设教学 情境，同时，适时地记录自己的教
学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
（二）针对学困生的具体措施
五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的 预设，
上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导
点拨时必须解决学困 生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的
学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采
用教师和学优生对学困生一帮一、结 对子的方式，帮弱促强，帮助学
困生重新树立学习信心。
1、教师在备、教、批、辅、考等教 育教学环节，对学困生多加关怀，
厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，
在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识 和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也
能回答教师提问，我也能学好功课”的信心

< br>3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，
找学困生谈心，以鼓励教育 为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的
意识，由消极被动 地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强
转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的 厌学思想, 从
根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
七、课时安排
一、解决问题（4课时）
二、表内除法（一）（13课时）
1．除法的初步认识
平均分………………………………………2课时左右
除法…………………………………………3课时左右
2．用2～6的乘法口诀求商……………………7课时左右
整理和复习 ……………………………………1课时
三、图形与变换（4课时）
剪一剪 …………………………………………1课时
四、表内除法（二）（9课时）

用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右
解决问题 ………………………………………4课时左右
整理和复习 ……………………………………2课时
五、万以内数的认识（8课时）
六、克和千克（2课时）
七、万以内的加法和减法（一）（7课时）
有多重 …………………………………………1课时
八、统计（3课时）
九、找规律（4课时）
十、总复习（4课时）

人教版二年级数学下册教学进度表

周
次
教 学 内 容
课
时
３ 一 2．5—2．17 期初教育 解决问题（2课时）
二 ２．20——2．24解决问题 3
三 ２．2７———３．2除法的初步认识
３．５———３．9除法的初步认识（3课时）
用2 ---6的乘法口诀求商（1课时）
五 ３．12———３．16用2---6的乘法口诀求商
３．19———３．23整理和复习（2课时） 图形
与变换（2课时）
七
３．26———３．30图形与变换（3课时） 剪一剪（1
课时）
八 4．2———4．6 7、8、9的乘法口诀求商
4
四 4
4
六 4
4
3
九 4．9———4．13解决问题 4

十
4．16———4．20
整理和复习 （2课时） 万以内数的认识（2课时）
4
十一 4．23———4．27机动
十二 4．30———5．4万以内数的认识
5．7———5．11万以内数的认识（2课时） 克和千克
（2课时）
十四 5．14———5．18万以内数的认识加法和减法
1
十三 4
4
十五 5．21———5．25 4
十六 5．28———6．1有多重（1课时） 统计（2课时） 3
十七 6．4———6．8统计（2课时） 找规律（1课时） 3
十八 6．11———6．15找 规 律 4
十九 6．18———6．22期末复习 5
二十 6．25———6．29期末复习、 4

二一 7.2———7.5 放假 测试