北京高考志愿填报-出纳员工作总结

二年级数学下册概念
1、 每份分得同样多叫平均分。
2、 读除法时应注意：从左往右读，不要把“除以”读成“除”。
3、 除法各部分的名称：除号前面的数叫被除数，后面的数叫除数，等号后面的数
叫商。
4、 42÷7＝6表示把42平均分成7份，每份是6；还表示42里面有6个7。
5、 用同一句口诀可以计算关联的两个乘法算式和两个除法算式。例如：三五十五
3×5=15 5×3=15 15÷3=5 15÷5=3
6、 求一个数的几倍是多少？用乘法计算。
如：8的2倍是多少？列式：8×2=16
7、 求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。
如：8里面有几个2？列式：8÷2=4
把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。
如：把8平均分成2份，每份是多少？列式：8÷2=4
求一个数是另一个数的几倍是多少用除法计算。
如：求8是2的几倍？列式：8÷2=4
8、被除数和除数相等且不为0，商是1。
10、① 总数÷份数＝每份数 ② 总价÷单价=数量
总数÷每份数＝份数 总价÷数量=单价
每份数×份数＝总数 单价×数量=总价
9、①加数＋加数=和 ② 因数×因数=积
和－一个加数=另一个加数 积÷一个因数=另一个因数
③被减数－减数=差 ④ 除数÷除数＝商
被减数－差=减数 商×除数＝被除数
差＋减数=被减数 被除数÷商＝除数

第三单元：图形的运动
1、 锐角比直角和钝角小；钝角比直角和锐角大。
2、 要判断一个角是什么角，可以用三 角板上的直角量一量。比直角小的角是（锐
角），比直角大的角是（钝角）。
3、 当物体或者图形沿水平方向或竖直方向运动时，且本身的方向不发生改变，
这种运动现象就是平移。

1

4、 当物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，这种运动现象就是旋转。
5、 角有一个顶点，两条边。角的大小与边的长短(无关),与（张口的大小）有关。
6、 红领巾有1个钝角和2个锐角。
7、 直角三角板上有3个角，分别是1个直角和2个锐角。
第五单元：
1、
2、
在除法中，余数必须比除数(小),除数一定比余数（大）。
在一个没有括号的算式中，如果 只有加减法或者只有乘除法，要（按前后顺
序计算）；如果有加减法又有乘除法，要先算（乘除），再算 （加减）；如果有小
括号，要先算（括号里的）。
3、
4、
5、
6、
7、
10个一是（10），10个十是（100），10个一百是（1000 ）,10个一千是（10000）。
一个数，从右边起，第一位是（个位），第二位是（十位），第三 位是（百位），
一个五位数，它的最高位是（万位）：一个数的最高位是千位，它是（四）位
读 数和写数要从（高）位起。一个四位数不管中间有几个零，只读（一）个
第四位是（千位），第五位是（ 万位）。
数。最大的四位数是（9999），最小的五位数是（10000）,它们相差（1）。
零，末尾的零都（不读）。写数时哪位上一个也没有，就用（0）占位。
用竖式计算加减法时
1）（相同）位数要对齐；
2.）从（个）位算起；
3.）哪一位上满十，就向前一位（进一），哪一位不够减，就从前一位（退一）。
克与千克
1、 质量单位有：克、千克。
2、 表示物体有多重，可以用克与千克作单位。 1千克=1000克
3、 表示物体长短，可以用米和厘米作单位。 1米=100厘米
4、 称较轻的物品一般用克作单位。
称较重的物品一般用千克作单位。







2

学生的计算能力比较差， 还有就是有不细心现象。
这一题的失分在
对谁比谁，求谁不会理解。
学存在着计算不认 真的现象。丢分较严重。
掌握情况，共
很熟练。
意，
原因
不遗余力地 教会计算方法，力求会正确计算。
考的知识点都基本掌握。
二、
些题目，要学会分门别 类。
第一题
应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
第二题
外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中
第三、四、五题学生们做得 很好，出现错的只有少数几个同学，
错误情况分析


共有
分二个小题，
1
让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到
学 习数学、应用数学的最终目的。

在老师读题时不认真听题。
第六题
第七题“ 小动物过河共
第八题
第九题“解决问题”共
三、改进与措施：
1
2< br>3
在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之
1.通过观察、操作、能 按照指定的标准对物品进行比较。

3
、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分 后进生老师要
、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这
、老师首先要学会用 抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不
是没有养成写单位名称和答的好习惯。

“看图列式计算”
考查了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法
12分，丢分 在
12
分的较多
个小题，
并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
3 .经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神 和用数学的意识。
复习重点
复习难点
：能按
：发现
照指定
并 提出
的标准
比较的
对物品
简单数
进行比
学问题
较， 并
。
且能熟练的掌握数数的方法。
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）二、说一说
、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收 拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的 衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）
、学生
、看到
自由发
老师的
言（因
图片，
为我看
你还能
到妈妈
比较什
的衣服
么？（
叠的最
妈妈的
厚了。
衣服比
）
爸爸的衣服短，比小明 的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）
、同学们观 察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么 ？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（ 学生自由说）
、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿 出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么 ？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
、游戏《小组找家 》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
、游戏〈男女找家〉出示课件 ，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
、小猫
、动手
看到我
涂一涂
们玩的
。出示
这么开
课件，
心，也
看到大
来参加
数 受不
我们的
了了，
游戏，
为什么
但是它
？（我
带来 一
们小朋
只小猫
友可不
和两团
要象他
线球，
这样，
它要问
要爱护
问我们
树木）
小朋友
下面把
哪团线< br>你认为
球长？
是大树
学生自
的涂上
由发挥
深绿色，肯定
，小树
起想象
涂上浅
的答案
绿色，
。你还
动手涂
能比较
一涂，
什么？
比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇 哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
．数数练习：
（）全班同学一起报数，看看全班 有多少人．
（）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．
（
（
）要
）同
求按顺
学随便
序一个
说个数
一个地，数出
数数．
后面五个数来．
、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
1 4○14 1○15 10○10 ○
19○20 ○13 6○8 ○
、说一说，是对还是错．









3

12分，学生出错在
:
第一小题

分左右，主要是

6分，考查学生估算的掌握情况，
,
2
原因是计算出错。
1
主要的错误是学生们没有理解图的意思，

个小题，考查学生的计算能力，多数同

4分的占大多数。原因是对算理还不是
18分，丢分较多，原因1是没有理解题

原因2是式子列对可计算出现了错误。