2020最新人教版小学二年级数学下册教学计划
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2019-2020学年二年级数学下册教学计划
一、学生情况分析
本班一
共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二
年级时从上一个年级降下来5个差生
，然后在城关一小和二小读完一年级后转
来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我
班升二年级时
一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种原因，这对教师的
教学
工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。
二、教材分析
认识计数单
位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握
万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道
万以内的数的组成，会比较大小，
理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘
法口诀求
商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感
受知识
，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发
，利用各种学习内容为学生提供
充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学
活动经
验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，
培养学
生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内
除法二》有密切的联系，因此
可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用
2--6
的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识
的迁
移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学
生自主探索的学习的能力，又
可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。
培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养
学生提出问题、解决问题的
能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学
生
的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数
感和估算能力
；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索
精神和创新能力。
三、
教学内容
1、数据收集整理 6、有余数的除法
2、表内除法（一） 7、万以内数的认识
3、图形的运动（一）
8、克和千克
4、表内除法（二） 9、数学广角
5、混合运算
10、总复习
四、教学目标
理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体
会除法运算
的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，
学
会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找
规律。
五、方法措施
学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动
的
教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全
面教学与分层
教学相结合。
六、教学进度表
周次
第一周
日 期
2.26—3.2
第二周
第三周
3.12—3.16
第四周 四、用2--
6的乘法口诀求商 4
1、除法的初步认识
2、用2--6的乘法口诀求商
4
3.5—3.9
二、表内除法（一）（14）
1、除法的初步认识 4
教学内容 课时
3
备注
一、数据收集整理 （3）
3.19-3.23
第五周
3.26—3.30
第六周
第七周
4.9-4.13
第八周
第九周
4.23-4.27
第十一周
第十儿周
第十三周
5.14-5.18
5.7—5.11
4.30-5.4
4.16-4.20
4.2—4.6
整理和复习
单元测试
三、图形的运动（6）
4
三、图形的运动
3
清明休
一天
三、图形的运动
四、表内除法（二）（10）
4
四、表内除法（二）
4
四、表内除法（二）
五、混合运算（5）
4
五、混合运算
六、有余数的除法（6）
4
4 劳动节
六、有余数的除法
七、万以内的认识（10）
4 端午节
第十四周
第十五周
第十六周
6.4—6.8
第十七周
6.11—6.15
第十八周
6.19-6.22
5.28—6.1
5.21-5.25
七、万以内的认识
4
七、万以内的认识 3
七、万以内的认识
八、克和千克（2）
4
九、数学广角——推理（3）
4
十、总复习 （4）
期末考试
4
第十九周
6.25---7.4