三年级数学下册工作总结
沈阳城市建设学院-教育部科技司
三年级数学下册工作总结
短短一学期教学工作有结束
了，在这繁忙而又充实的一期中，我感触较
多。而三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要
的位置，现将
本期自己在教学中的点滴做一个反思，以便总结，找出不足，完善提高。
本学期
我担任三年级数学。由于教学多年来我一直担任高年级的数学，地段
和高端孩子差别很大，我必须适应。
于是我就下决心魔头学生的心理，于是
我认真细致观察学生，多听课，多和学生交流，多反思，多总结。
这学期我
感觉我的工作既快乐又充实。
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想 ，提
高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之
中，只有通过不
断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，
才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家
课程标准体现鲜明的时代气息，
它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为
本
学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现
代化教学方法，通
过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新
的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认
真编写教案，力争突出
新教材、新思路、新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课
中。
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（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教
师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教
法，积极引导学生在主动探究
、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数
学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创
性。独创往往蕴含
于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；
反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。
（2）创设生活情境，激发探究欲望
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境
：如：在教学
年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一
年、一
月、一日？学生根据自己的生活经验来回答出了许多不同的答案。
这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他
们学数学的欲望。
三、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标
都及时加以记录
，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出
更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也
记录，并进行分析。从从数据
分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维
能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。
四、加强作业完成的管
理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、
督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问
题进行记录，针对
学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。
五、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。
六、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。
七、对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均
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进行动态记录。
八、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。
九、不足之处 我班的补查工作还没
到位向我班的王海源、赵新宇他
们学习态度不端正，对他们用尽各种办法收效甚微，这需要教师加强业务
学
习同时也需要和各科老师配合，齐抓共管，这样才能教育好这样的学生。
十、努力方向 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终
生学习的观念，具备渊博的知识和
多方面的才能。因为我们的学生会说话，
会思考。他们往往什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到
底。没有广
博的知识，就不能很好地届学生之惑，传为人之道。所以我认真参加学校组
织的各项
教研活动，努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把
新的教学理念运用在自己的教育教学之
上。争取成为一名学习型和研究型的
教师。
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