人教版三年级数学下册公顷、平方千米
人教版六年级数学下册教案-如何识别假钞
公顷、平方千米
课题
课时 1 班级
三（4） 编写者
一、教材内容分析
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书第84页内容
二、
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米大小。
2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。
3、进一步感受数学在生活中运用，激发学习数学兴趣。
三、学习者特征分析 <
br>学生已经学习了面积单位平方米、平方分米、平方厘米，具有初步认识。；理
解常见单位对于今天
学习有促进理解作用。
四、教学策略选择与设计
动手实践与探究相结合
五、教学环境及资源准备
课件
六、教学过程
教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备
一、复习
二、新课
1、常用面积单位有哪些？
2、用手势表示一下1平方厘米、1
平方分米、1平方米大小。
1、引入
同学们都到过我们美丽南宁民歌
广场吗？你们估计一下，它面积大
约是多少？
告诉学生：它面积约是229000平
方米，这个数量很大。所以在测量
土地面积时，常常要
用比平方米更
大面积单位。
2、体验
（1）阅读课本知识，同桌交流自
己收获。
汇报强调：边长100米正方形面积
是1公顷。
学生用收比划单位
边长1千米正方形面积是1平方干
面积
米。
（2）实际感受
到操场量出边长时10米正方形土
地，让同学们手拉手，围站在正方
形土地四周看一看。
同学们会朝很大数量
说明，100块这样大土地就是1公
去猜想
顷。100个1公顷就是1平方千米。
3、了解生活中相关知识。
四人小组先了解课本中“生活中数
学”，再互相说说你在那见过1公
顷、1平方千米。
4、换算
5平方千米=（
）公
顷 800公顷=（ ）
平方米
学生生活实践
生独立完成，交流自己
想法
1、课本85页第2题
2、课本第86页第4题
三、练习
1、课外知识
有条件学生收集有关计算土地面
四、小结。
五、作业
积资料。
2、课本第85页第3题。
三、巩固练习
课本85页第2、3题
四、总结
通过这节课，你有哪些收获
板书设计：
1公顷=10000平方米
1平方千米=100公顷
七、教学反思
教学中我把例题中“公顷”换成“平方米”作单位，学生在读这些数据时自然明
白了计量这
么大土地再用平方米作单位显得不合适，造成学生认识上冲突，这时再引出新面积单位——<
br>公顷，学生便能以最大热情投入到学习新知中。认识完公顷后我再让学生把它换算成公顷作
单位，
不仅巩固新知，而且能做到真正意义上变“学数学”为“做数学”。
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