三年级上数学教学设计需要多少钱_北师大版
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第二课 需要多少钱
教学内容：乘数是一位数的口算方法
教学目的：
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正
确地计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中
的运用。
教学重点：理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。
教学难点：能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学用具：
主题图、小黑板
教学过程：
一、 复习。
20×4
50×3 60×5 5000×2
200×4 500×3
600×5 500×2
23＋23 34＋34 42＋42
31＋31
二、出示主题图。
1、引导学生说说图意，鼓励学生提出问题。
一个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？
2、引导学生尝试列式，解决问题，小组交流。
12×3=
3、全班交流算法，组织学生讨论两位数乘一位数的口算方法。（提倡算法的多
样化）
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方法一：12×3就是3个12相加：12＋12＋12=36（元）
方法二：12×3就是3个10再加上3个2，10×3=30，2×3=6，30＋6=36
方法三：如果每个球是10元，3个球是10×3=30（元），每个球少算了2元，3
个球还要2×
3=6（元），一共要30＋6=36（元）
方法四：可以把12看成4×3，这样12×3可以变成4×9=36（元）
方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）
方法六：学具操作
…………
4、扩展：如果一个游泳圈120元，买3个游泳圈需要多少钱？120×3= <
br>120是由1个百和2个十组成的，120×3是求：3个120是多少，就是3个百和
3个20
的和。计算时这样想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。
如果有的学生
想出把120看作12个十，先用12×3，再在乘得的积后面补0，应
给予鼓励。
重点讨论两部分积的得出与求和
5、解决问题：买3个球需要多少钱？
15×3=
学具操作中认识进位乘法，再进行口算与学具的对比。
15＋15＋15=45（元）
10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）
6、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成
整十数和一位数，分别和另一个因
数相乘后再相加。
三、应用知识，解决实际问题。
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小明买了2卷胶卷，每卷18元，每卷36张。
小玲买了3卷胶卷，每卷13元，每卷24张。
1、谁买的胶卷拍的照片多？（同样多）、
36×2=72（张）
24×3=72（张）
2、谁买的胶卷合算？
18×2=36（元）
13×3=39（元）
36小于39
（每卷36张的胶卷合算）
四、作业。
作业设计：书上第5页的第1题。
思路是：提出问题 →学具操作
→重点讨论两部分积的得出与求和→学具操作
中认识进位乘法→再进行口算与学具的对比 。
板书设计：
需要多少钱
12×3 =？
方法一
12+12+12=36 方法二 10×3=30 2×3=6 。。。。。。
30+6=36
课后记：
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