福布斯华人富豪榜-测量平均速度

天津市河北区红权小学


教师备课本


2015-2016 学年度第 一 学期



年级 三年级
学科 数学
任课教师 戴美丽

教 学 进 度
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14


时、分、秒
万以内的加法和减法（一）
测量
测量
万以内的加法和减法（二）
万以内的加法和减法（二）
倍的认识
多位数乘一位数
多位数乘一位数
多位数乘一位数
长方形和正方形
分数的初步认识
数学广角——集合
总复习


教学内容

第（ 一 ）单元教学设计
一、教学目标：
1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，
进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时
间的意识和习惯。
二、教学重难点：
使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行
一些有关时间的简单计算。
三、本单元教学内容及课时安排：
秒的认识………………………………………1课时
时间的计算……………………………………1课时
练习一 ………………………………………1课时

第 1 课时
一、课题：秒的认识
二、教学目标：
1、知识与能力：认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒
在生活中的应用。
2、过程与方法：通过观察、体验等活动．使学生初步建立1
秒、几秒、1分的时间观念。 < br>3、情感态度价值观：通过教学，使学生体验数学与生活的密
切联系，同时渗透珍惜时间、交通安 全等思品教育。
三、教学重难点：
教学重点：
1． 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2． 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
四、教具、学具准备：带秒针的实物钟表，多媒体课件
五、课前预习设计：认识钟面，读出时间。
六、教学过程及设计意图：
一、创设情境，引入新课

1． 出示主题图：

同学们 ，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我
们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三 、二、一！
2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的
时间单位。
3． 板书课题：秒的认识。
【设计意图：通过学生熟悉的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，同时，通过学生熟悉的情境，激发学生
学习的兴趣，为学习新知奠定良好的情 感因素。】
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？

【设计意图：简单 的一问，既拉近师生的距离，又初步掌
握学生对新知识的了解情况，从而真正意义做到以学定教，以生为本，以人为本。】
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出 示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分
针、12个数字、12个大格，60个小格。） < br>②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多
了一根指针。）揭示：钟面上最长最细 的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想
的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，
2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？

③学生汇报，教师 引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒
针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60
分，1分=60秒）
【 设计意图：充分让学生观察钟面，引导学生从观察中发
现分和秒之间的关系，理解1分=60秒。】
（3）认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示。

这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示。

有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻
吗？（6时55分57秒）
④读出电子表上的时刻。

⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？
【设计意图：了解秒表、电子表以及计时方法，使学生真
切地感受到数学与生活的密切联系，同 时引导学生运用所学的
知识解决生活中简单的实际问题，从而体验数学学习的生活价
值。】
（4）体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？
课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？