苏教版三年级上册数学教案称一称
李敖北大演讲稿-郑州人事考试网报名
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称一称
1.让学生在活动中进一步形成有关质量单位的概念，感受千克和克
的实际意义，提高实际操作能力。
教学
2．使学生学会用健康秤称体重的方法，并会用多种方法表达称的结
目标
果，从而提高他们的表达能力。
3.使学生从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日
常生活
的联系，并培养学生的问题意识、应用意思，提高他们解决实际问
题的能力。
教学 重点：对物品重量的估计。
重难点 难点：用称得的结果解决实际问题。
学
生经验：这次实践活动是在学生对千克和克建立了比较清晰的概
念的基础上进行的，加上前几节课中已渗
透了相关的称一称的活动，
教学
并且平时大部分学生也都有跟爸爸妈妈上菜市场的经历。因此，本
资源
次活动学生完全有基础、有能力自主完成“称水果和蔬菜”和“称
体重”这两项活动。
教学准备：天平，健康秤，每小组准备水果，蔬菜。
预习
估算一下一只苹果，一只橘子，一只西红柿，一只柿子和一只黄瓜
设计
的重量，再称一称实际重量，自己设计一张表格记录下来
学 程 预 设 导 学 策 略
一、激发情感，导入新课（3分钟） 【版块一】
二、创设情境，进行实践活动。（27师：看到同学们脸上的掩藏不住的喜悦，老
分钟）
师就不忍心再多说话了，让我们现在就走进
活动一、称蔬菜和水果 今天快乐的实践活动——称一称！
1.学生按照自学提纲完成称的活在活动中，请同学们根据实际情况合理估
动。
计，小组团结合作，让每个伙伴都有操作的
自学提纲：
机会，团结真诚会让我们更出色！有问题，
（1）用手掂一个苹果、一个橘子、可以随时向老师请教！
一个柿子的重量，记录下来。 【版块二】
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（2）动手称一称，看看每个水果的学生活动
实际重量是多少，也记录下来。 师巡回指导。
（3）想一想：如果称一千克的苹果，组织集体交流。逐步深化质量观念，体会用
大概是几个？
橘子呢？其他水果不同方式表达体重的特点和作用。
呢？记录下来。
提问：比爸爸轻多少千克，是把哪两个人的
（4）称一称一千克的苹果，大概是体重作比较？
几个？橘子呢？ 【版块三】
参照记录格式： 这节课你有什么收获？
一个水果估计重实际重
【版块四】
或蔬菜 量 量
1.学生独立解答。
（名称）
2.教师多关注学困生。随时给予指点和帮
扶。
1千克水估计只实际只
3.先做完的同学。可以尝试做拓展练习，不
果或蔬菜 数 数
要求全班做。
（名称）
批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一
起分析纠正。
（5）把上面的结果有选择的填写在
书本上。
2.集体交流。
活动二、称体重
1.按照自学提纲有秩序的完成活动
自学提纲：
（1）、如果你没有轮到称体重，请
和小组同学互相抱抱比比，估计你<
br>或者小伙伴的体重是多少千克。
（2）、称好后，参照书本38页小组
交流的方式，与小组同学交流自己
的体重。
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2.集体交流。
交流重点：多种方式表达自己的体
重。
3.你知道吗？
学生按照公式计算。并比较，说感
受。
三、全课总结。(3分钟)
四、当堂检测，评价反思。（预设
10分钟）
★《一课一练》第一、二题。
★★完成《一课一练》第三题。
★★★拓展练习：《一课一练》智力
冲浪。
作业 ★★写话：科学设计一份自己的饮食表。
设计
★★★优生自主学习《走进数学王国》。
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