返乡证-教师见习总结

三年级上册数学《时、分、秒》教案

第一单元：时、分、秒
教学目标：
．使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60
秒，初步建立秒的时间观念。
2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。
教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位
“秒”，体验秒是比时和分小的时间 单位，帮助学生建立“1
秒”和“几秒”的时间概念。
教学准备：录像、、练习纸等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。
、 情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块
上，高兴吗？同学们还记得XX年12月31日晚上 12点9分)
嫦娥1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识
呢，想再次来回顾一下 这激动人心的时刻吗？好，让我们跟
着指挥长一起来为它倒计时加油吧！
谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。
师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔 细听，
认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（演示：钟面上，秒针

伴着“嘀哒” 声走了几小格。）生自由回答。
师：秒针走1小格是多少时间呢？
生：秒针走一小格的时间就是一秒。
板书：秒针走一小格是1秒
2、体验感受，建立1秒的概念
过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们静
静的来感受一下1秒有多长。
（1 ）（钟面演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受
一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长 。
（2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、
说2个字、点一下头）
（3）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。）
师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。
（三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。

、体验10秒。
师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10
秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄 的举起你
的小手,记住你看到的是几秒钟。
学生活动，然后反馈。
2、感受1秒。
师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下1秒

行 不行？那秒针要从12走到几呢？
学生活动。
师：看来同学们的感觉是越来越准了。
3、游戏活动
师：这个游戏有意思吗？现在 同桌两人，自己定时间来
感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相
帮助，调整 好节奏。
学生活动，教师巡视指导。
（四）体验探索，发现1分=60秒。
师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面
老师要送一个礼物给大家，送一段美 妙的音乐来轻松一下，
我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有
多少秒？（播 放一段60秒的音乐“梁祝”。）
师：这段音乐有多少秒？
师：这段音乐究竟有多 少秒，让我们伴着秒针的走动，
再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针
走动 时，分针有什么变化？（再次播放这段60秒的音乐，
画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格）
师：秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？
生：秒针走了一圈，分针走了1小格。
师：秒针走一圈是多少时间呢？分针走了1小格呢？
生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。

师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到
底是1分钟还是60秒？
生：1分=60秒。

板书：1分=60秒
堂小结：让我们回忆一下 ，刚才我们认识了时间单位
“秒”，感受了1秒有多长，还知道了1分＝60秒。
三、练习、感受，加深认识
如果给你10秒，你觉得能干什么？学生交流。那10秒
到底 能干什么呢？我们来做个小实验。这里我给大家准备了
一篇和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根据 自己的爱
好选择一事来作实验。
学生活动。
四、堂小结
0 秒我们有这么多收获，那如果只给你1秒你能干什么
呢？学生交流。你们认为1秒干不了什么？是这样吗 ？就让
我们一起去看看吧！
小结：汽车1秒能行20米，火车1秒能行30米；飞机1秒能飞行20米；地球1秒大约能自转4100米；卫星1秒
约行7900米。
所 以不要小看这短短的1秒，在一些国际比赛中，往往
成败就在这短短的1秒之内，（出示奥运会男子10 0米决赛

视频）这是奥运会男子100米决赛的精彩画面，冠亚军之间
相差连1 秒都不到。
难怪人们常说：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”，
这就是时间的价值通 过今天的学习，你有什么收获？生自由
说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍
惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。