手工串珠纸巾盒-教师资格证考试题

小学数学新课程标准教材

数 学 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )



学 校：
年 级：
任 课 教 师：




数学教案 小学数学 小学三年级数学教案
编订：XX文讯教育机构

小学数学教案

文讯教育教学设计

学年度第一学期三年级上册数学第三单元教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力 ，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学
科目, 学习后学生能得到 全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。

XX-XX学年度第一学期三年级上册数学第三单元教学设计
第三单元《测量》教材分析
一、教材内容分析:
本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。
单元内容结构如下：
学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。
在这一单元中，将 要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过
学习，学生对常用的长度单位和 质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无
处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的 教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提
高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教学目标：
1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米

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和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当
地选择单位。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
三、教学措施
1．重视教学情境的创设。
本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教学中 教师要从学生的生活经验出发，
灵活选用教材提供的资源，采用演示主题图（如，公路及路标、动物过桥 图等）、组织学生
的测量活动（如，量课本、书桌等）等形式，创设生动有趣的情境，为调动学生学习的 积极
性，提高教学过程中学生的参与度、促进师生互动提供条件。学生凭借自己的经历和体验，
认识并理解测量的有关知识，同时形成适合自己的解决实际问题的方法，解决问题的能力会
逐步提高。
2．加强学生的操作活动。
小学生以具体形象思维为特点，“测量”这部分内容的实 践性比较强，需要学生在操作
中充分的感知，并逐步达到完善。因此，这部分内容的教学应该建立在操作 的基础之上。如，

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