三年级上册数学《练习十五》教学设计
李清芳real-除夕菜谱
三年级上册数学《练习十五》教学设计
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十五》教学
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三年级上册数学《练习
十五》教学设计教学内容：
本册教材第73页练习十五的第7-9、1112题。
教学目标：
1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生
活中的些简单的实际问题。
2、进一步培养学生的计算能力各解决实际问题的能力。
3、体验数学在生活中的应用和价值。
教学重点：
口算乘法和估算的方法。
教学难点：
估算的方法。
教学过程：
一、情境引入，回顾再现
师：同学们，今天我们来上练习课。在上一节课里，我们都
学习了哪些知识呢？指名让学生说一说，自
己把学习内容适
当的记录下来。
1、口算题有什么特点？
例：305 2019
怎样能又准又快地计算？ 需要注意什么问题？（注意末尾
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的0。）
口算练习：出示卡片，开火车算，大家判断；
608
209 6002 909
7005 2019 707 3009
增加难度：一人出题，一人算； 口算后针对学生情况小结。
师：通过刚才的开火车、两人分工的游戏，同学们都能够又
快又准的算出来，真棒！
2、估算：你会遇到什么困难吗？
生：忘记近似数、忘写约等号。
师：把两位数、三位数看成整十或整百的数。
例：1083 300 3032600
让学生互说估算过程：
（设计意图：使学生通过对问题的解答，回忆再现新授课中
的
有关知识，为后面的练习做好准备。）
二、分层练习，强化提高
基本练习：
1、口算。
（1） 104 406 708 3004 4005 204 607
7003
（2）练习十五第8题
2、估算： 494 659 388 547 1314
2877
3、完成练习十五第9题。学生独立完成后集体评析。
（设计意图：为进一步加深对重难点知识的理解，提高已有
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的认识和能力。）
综合练习
1、练习十五第11题：整十数乘一位数，积是240的乘法算
式，你能写出几个？
学生独立思考后汇报交流。
2、练习十五第12题。
先由学生独立计算，然后同桌互相检查订正答。
（设计意图：在保证所有学生达到基本要求的
前提下，调动
优等生的学习积极性，发展其能力，保护好学困生的自信
心。）
三、自主检测，评价完善
1、轻松过关。
906 450－80 5008
806
2019+200 2019 20193 4005
2、我能估算。
494 388 1314 2877
3、灵活解决问题。
曹冲称象：大家都知道
这个故事，如果我告诉大家曹冲用了
8块大石头，每块石头大约有490千克左右，请问大家，这
大象大约有多重呢？
（设计意图：通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在
的不足，教
师可以及时收集反馈信息，采取相应的措施或者
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进行个别指导。）
四、归纳小结，课外延伸
师：今天的训练，你还有什么想说的吗？
生活中很多地方
都要用到口算乘法，只要你仔细观察，善于
思考，有意识地运用口算乘法解决生活中的数学问题，你会<
br>觉得数学很有趣。希望大家都能在生活中用好我们的数学！
（设计意图：注意引导学
生沟通新旧知识间的联系，构建合
理的认知结构，进一步增强学习数学的兴趣。）
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