广东金融大学-三人相声剧本

2019秋部编版四年级上册语文教学计划
一、指导思想
《义务教育 课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化
教育改革，全面推进素质教育的决定 》的精神为指导，以《全日制义务教育语文
课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改 革力度，从选文到练
习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能
力，培养创新精神， 促使学生全面发展。

二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文2 0篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、
课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求 会认的字;生字表，
要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时
代飞腾的幻想。我手 写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价 值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独 立识字能力。开始练习用钢笔书写
正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词 典和生活积累，理解词句的意思；初步体会
课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观
察所得。

三、学生情况分析

四年级共有学生54名，其中男生名，女生 名。我任教的班级学生大体上学习兴
趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现 的确不够理
想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，
他们 学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协
作精神差，缺乏最基本的纪律 观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的
成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养 他们良好的学习习惯和学
习兴趣，以促进他们全面发展。

四、教学目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用
毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方 式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表
情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养 成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要
内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说 出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简 短
的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话