我的故乡-四年级上册数学试卷

最新人教部编四年级语文上册教学总结
这个学期我担任部编人教版四年级上册的语文教 学工作，这是新教材。所
以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当,直接影
响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,我一直认真学习新
课程标准，深入 研究教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，终于
取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万 千，有苦也有乐，对于部编四年上
册语文的教学，我总结如下：
一、整体把握教材，教学游刃有余。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7 篇。每组教材包括
导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山
色有无中。为学患无 疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人
类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生 活。童年啊！是梦中的真，是
真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙， 青
史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵
教育价值。
二、识字是学好语文的基础。
本册书一共有250个生字，所以识字也是教学中的一个非常重 要的任务。
语文的学习有许多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是牢固的语言基础
知识。 《课程标准》不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的
考查。因此，教学中对学生进行 基础知识的考察是重中之重，那就是在把话说
得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把 句子写通顺，培养
良好的语感。

三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
培养学生 良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行
小组竞争机制，评选出学习认真的好学生 ，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自
觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间 里，安排
两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位
边读边在 下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读
能力。经过自己的不断努力，学生朗 读能力提高了，课文读熟了，上课的热情
自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
四、理解句子，为理解课文做准备。
学生能不能很好的理解课文，最关键是要理解句子。本单 元出现的句子有：
比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句。在教学句子的时候，要让学生充
分地读，朗读、齐声读、默读等多种形式，学生通过停顿、重音、表情，表现
出对句子的理解。理解句子 时，可以通过抓住关键词语、联系作者当时的心情、
课文的中心思想等方法。课后练习，经常出现让同学 们照样子写句子，这时候
就要学会观察这是一个什么句子，让后根据要求写出另外一个句子。
规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有
进步的，鼓励作业差的学生向优 秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，
开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步 向好的方向发展了。
五、开展语文实践活动。
开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界 遗产”“观察”“中外童话”“成
长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧 ，丰富
了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主
动学习。充 分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手

抄报、班报活动，一月 一个主题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生
广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中 学有所获。
六、激发学生习作热情，热爱写作。
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强 习作与阅读、口语交际、综合
性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才 能
的机会。提高了学生的习作水平。
习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同
学 要达到的要求是“ 不少于350字的文从字顺的作文，“通顺”，即要按一定的
顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的 毛病。重点还是写好记实文，要能
表达自己的感受。
本册书作文与老教材有很大的区别。主要 体现在部编教材作文更加注重学
生的创造力。比如第五单元和第八单元习作都是已想象为主。通过提供相 关的
词语或图画，让学生想象写作文。
激发兴趣的同时，还要让学生知道怎么写。通过问题引 到学生思考，激发
学生的作文思维。比如说，写一件事，我们可以提出什么人在什么时间和地点
做了什么事情，他们说了什么，心理是怎么想的，有什么动作没有……平时在
学习课文的时候可以强调一 些写作的方法，例如，总分总的结构，首尾呼应，
开篇点题，学会给每段写一个中心句，然后围绕这句话 来写。多用一些修辞手
法，例如比喻句、排比句、拟人句、夸张句让文章更加生动形象。开始学会用一些动作描写、语言描写、心理描写等使文章更加具体，有血有肉，解决学生
作文容易空洞没有内容 的坏毛病。
七、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教 学做得还不够细致，没有达到预期的效果。
教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指 导还不够到位，
这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读
边 悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充
分利用生活中的语文资源，比 如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习
能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语 文素养，让学生真正
成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
本学期我虽然尽了自己的责 任和能力去完成了教学工作任务，但离自己和
学校的要求尚差甚远，今后我将继续加倍努力工作，为全面 提高学生的语文成
绩而努力奋斗！这学期我还参加了很多教学活动，听取了很多优秀教师的公开
课，每次都能收获很多，我将会把他们的经验变成自己教学的动力。在以后的
工作中，我会再接再厉，努 力向优秀教师看齐，把自己的本职工作做好。

最新部编版小学语文四年级上册教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼间这 一学期已接近尾声，这学期我继续担任四
年级一班语文教师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的 统一组织领导
下，我和一班全体同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。现将本
学期 的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。
课堂是学生获 取知识与提高能力的主要场所。有老师说过她比较注重的就
是要求学生课堂认真听讲。因为她认为这是学 生提高语文素养的最直接有效的
途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学 期初
我仔细研读了教学大纲的要求，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班
学生的实际特 点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努
力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊 跃发言，使学生在我的课堂上真的可
以畅所欲言。提高学生的听说能力。此外，注重鼓励后进生，课堂上 提供更多
的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习兴趣，并注意维护他们的自
信心。现 在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。
（一）运用多种途径，培养 学生良好的学习习惯，构成浓厚的学风。四年
级仍然是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜 心强，优秀生较多
的特点，我运用竞争机制。尤其是对11个小组和副组长多次集体或单独谈话，
给他们传输竞争与合作的意识，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因
此在期末测评中，9名小 组长和1名副组长进入年级前20名。让能当上学习小
组长或副组长成为班级每个学生的光荣目标。此外 ，每个语文早读组织两位“小

老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能 力。经过一段时间的
努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。
我一直觉得读书是 提高学生语文成绩更进一步说是提高学生语文素养的最
轻松的方法。几年来我一直坚持这样做，效果也很 明显。尤其是三年学生有了
一定的识字量，求知欲强，一接触大量的课外书籍，就会产生强烈的读书愿望 ，
他们不再停留在欣赏插图上，而是喜欢进行文字阅读。因此我只是继续给学生
提供读书的条件 如：充足的读书时间，并不是提供阅读的书目。学生们自然就
会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是 班级浓厚的读书氛围和语文成绩的
提高，更重要的学习语文的兴趣得以养成。同时四年级下学期是学生写 作的继
续推进。首先还是要激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、
想象文为主 ，适合四年级学生的思维特点。同时注意练习写作之前做好充分的
引导，每次训练都有一定的目的性和针 对性。并且注意写作完成之后的小组内
共同评改活动。这是很好的一个给学生互相学习互相指导的机会， 也是我班作
文水平迅速提高的原因之一。通过学生们的努力，因此在学校举行的阅读作文
竞赛中 不少同学还获了一二等奖。
三、注意了培优转差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生优 秀生较多，基础比较扎实，成绩突出，但也有几个后进生亟待
转化。为促使每位学生能在原有的基础上都 有所发展，我注意了培养优秀生的
特长，让他们担任组长负责小组的学习事务。并且把后进生分配在各小 组，与
组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生
的信心，培 养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

一学期下来，收获颇多，同学们进步较 大，但由于自身的能力有限，教学
的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几个学生可能
在习惯方面存在着的问题 。写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成
作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能 按时上交。或遇到难题没
有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班 中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生
的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今 后的教学中，应
该加以克服。
3、就我个人而言，有时还有些情绪化。应当抓紧改正。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，
努力汲取他人的长处，不 断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践
中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位 学生都能真正提高自己的
语文素养。