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四年级语文上册教学计划

（2016.8.27）
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了
扎实的语言文字的基础 外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在
低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到 了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析
本班共有学生31人，大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为
扎实。少部分学生学习习惯不好，主要表现在字迹潦草，作业不按时完成，平
时没有预习习惯，课外书看 得少，日记写得2、3句的流水帐等等，他们对学习
的信心有些缺乏，这给他们的发展带来困难。如何辅 导好后进生，提高他们的
学习动力，提高他们的成绩是重中之重。
二、教材基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考
练习，阅读链接，资料袋) ，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，
日积月累，展示台或成语故事等)。
三、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的
情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，
作文，综合性学习等学 习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用
毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性
课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人 请教，与人商讨的习惯。听人说话能把
握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己 的感受和想
法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会< br>写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

1

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，
解决生活中的简单问题。
10、教学活动中试机渗透安全教育，增强学生安全意识
四、落实教学目标的基本措施
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习 目标上，
通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创
设了具体 的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现
的。
1．学生与文本对话 。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，
通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现 有意义的阅读。通过对文章
结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 < br>2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，
就是在和作者交流。通 过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明
白作者的想法。
3．学生与学习伙伴对 话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学
习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全 可以把其中一个想象成自己，
另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进 入
学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，
从而点燃学习语 文的热情。
4．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有
呢 别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语，
给学生一个具体的环境，给学 生一个心灵的启示，让学生去问问自己。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规 律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现
方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习 中能习得方法，慢慢找
到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同 于教师教学的话
语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容
易 接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我
想„„”“我要„„”“我一 定„„”，从学生的角度进行设计，给学生更多
关注，给学生更多的学习指引。
“自主，合 作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在
语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科 书给出了很好的答案。每个单元前
都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活 动，有
的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅

2

读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而 是
和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样
的语文学习过程 。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课
文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容 及表现形式进行评价，同时获得审
美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学 习的基
础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，
解决问题。 学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的
指导，也会慢慢学会学习。
附：教学进度表

周
时间 页码
次
教学内容 备注
起 止 起 止
1
8.29.0讲评上期末试卷，1.观潮，2.雅鲁藏布大峡
9 2 谷
1 9
2
9.09.02
5 9
3、鸟的天堂，4、火烧云，语文园地一
1
0 4

3
9.19.15.古诗两首，6.爬山虎的脚，7、蟋蟀的住23
2 6 宅 5 9

4
9.19.28.世界地图引出的发现，语文园地二，9.45
9 3 巨人的花园， 1 8

5
9.2小木偶56
6
9.3
10.幸福是什么，11.去年的树，12.
的故事 9 1

6
10.10.语文园地三，复习1—3单元内容，9月份66
03 07 月考，国庆 2 9

7
10.10.
1 14
13.白鹅，14.白公鹅
78
0 0

8
10.10.
17 21
15.猫，16.母鸡，语文园地四
89
1 4

9
10.10.
24 28
17.长城，18.颐和园，19.秦兵马俑
99
5 8

110.11.
0 31 04
语文园地五，复习1—5单元，期中考试
9
1
9
0
8
111.11.20.古诗两首，21.搭石，22.跨越海峡的生
11
1 07 11 命桥
01
9 9

3

111.11.23.卡罗纳，24给予是快乐的，语文园地六
11
2 14 18 25.为中华之崛起而读书，
23
0 3
111.11.26.那片绿绿的爬山虎，27，乌塔,28.尺有
11
3 21 25 所短 寸有所长，
34
4 5
111.12. 语文园地七， 29.呼风唤雨的世界，
11
4 28 02 11月份月考，
45
6 2
112.12.30.电脑住宅，31.飞向蓝天的恐龙,32.飞船
11
5 05 09 上的特殊客人，
55
3 9
112.12.
6 12 16
语文园地八 12月份月考，
112.12.
7 19 23
进行知识归类整理复习
112.12.
8 26 3
进行知识归类整理复习
11.01.0
9 2 6
模拟考试，查缺补漏
21.01.1
0 9 3
全面组织复习，迎接2016年上期期末检测






4