(完整word版)部编本四年级语文上册教学计划
初二物理教学反思-防灾减灾工作总结
四年级上册语文教学计划
铁牛小学 李雪桃
一、学情分析
本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习积极性高，主动
性强
。本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说
各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础
的知识点不放
在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观
念 ……
二、教材分析：
1．全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作
语文园地五大部分。 教材继续按专
题编组。专题内涵丰富，贴
近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特
点。8
个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话
故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故
事篇。
2.全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7
篇。精读课文后有思考练
习题。部分课文在课文前有一段连接
语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，
安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰
富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及
语文园地。
3.
本册要求认识250字，会写250字。
三、教学任务和目标
1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练
书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．体会课文中关键词句表达情意的作用。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感
情。能复述叙事性课文的大意。
6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人
请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述
见闻，并
说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，
比较
具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的
词句。
9．在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，
开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施
第一单元：
1．理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动
描
写，体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。
2．方法：边读边抓住语句想象的阅读方
法；边读边提问深
入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。
通过梳理文章顺序把握文意的方法。
第二单元：
1．体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。
体会按一定顺序说明事物的方法，对比说明的方法，举例子的
说明方法。
2．体会语言表达的准确性。
第四单元：中外神话
1．通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式，激
发学生阅读神话的兴趣。
2．边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅
读），理解神话故事中蕴含的道理。
3．品味童神话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）
第五单元：多彩生活
意在通过童年生活小事，学习将多彩
的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
1. 了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法，
并能运用到自己的作文中去。
2. 结合自己的生活实际，将事情按照一定的顺序表达清
楚。
第六单元：童年往事 1．抓文章的中心句或概括的句子进
行阅读理解，同时要关注自己的阅
读感受。教学时不防让学生
练习写一写批注。
2.渗透选材的意识。从不起
眼的事物中发现可写的内容──
“以小见大”，可以进行片段练习。
3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。
第七单元：爱国立志
1．结合课文词句，深入理解人物
的思想感情。
可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来
引导深入理解阅读。
2．学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。
第八单元：1.抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。
本单元的几篇文章都有中心
句或概括的句子，可以“以意逆志”
式的进行教学，体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序
整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。
1．抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事
物进行比照写具体的方法。
2．学习移步换景的写法，并尝试运用。（训练言之有序的
典型）
3．培养学生搜集资料、整理资料，丰富自己的资料袋。
五、活动安排:
1
、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思
想品德教育，把语言训练和思想品德教育融
为一体。思想品德教育，
要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进
行
行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字
方法。重视形近字、同音字
的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运
用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗
读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行
朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。重视字词句的训练，
要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生<
br>字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐
步学会阅读。重视自然段教学
，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造
各种听话、
说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，
及时纠正语病
，让全班学生都有练习说话的机会。
六、教学进度安排
周次 时间
一
二
三
四
五
六
9.2—9.6
9.9—9.12
9.16—9.20
9.23—9.27
9.29—9.30
教学内容
《观潮》（3）《走月亮》（3） 书法（1）
课外阅读（1）
备注
《现代诗二首》（1）《繁星》（1）《口语交际》（1）
9.13中秋
习作（2）课外阅读（1）《语文园地》（2） 节放假
《一个豆荚里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷达》（3）
书法（1）
《呼风唤雨的世
纪》（2）《蝴蝶的家》（1）《习作》
（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
《古诗三首》（3） 《爬山虎的脚》（3）书法（1）
课外阅读（1）
10.1—10.7
国庆节放
假
10.8—10.12
《蟋蟀的住宅》（3）
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
10.14—10.18
10.21—10.25
10.28—11.1
11.4—11.8
11.11—11.15
11.18—11.22
12.25—11.29
12.2—12.6
12.9—12.13
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
《盘古开天地》（3）
《精卫填海》（2）《普罗米修斯》（3）《女娲补天》
（1）《习作》（2）
《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）课外阅读（2）
《风筝》（3）
《麻雀》（3）习作（3）《牛和鹅》（2）
《一只窝囊的大老虎》（3）《陀螺》（3）书法（1）
课外阅读（1）
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
《古诗三首》（3）
《为中华之崛起而读书》（3）《梅兰芳蓄须》（2）
《延安，我把你追寻》（1）书法（1）课外阅读（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）
《王戎不取道旁李》（3）课外阅读（1）
《西门豹治邺》（3）《故事二则》（1）《口语
交际》
（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
12.16—12.20
复习（8）
12.23—12.27
复习（8）
12.30—
2020.1.3
2020.1.4
复习（8）
期末考试
七、检测安排
每单元一小考，期中期末