莱佛士学院-澳门回归歌曲

教学进度计划











科目 语文
年级 四年级
教师 赵明杰
时间 2011-2012第一学期

四年级语文上册学期整体教学设计
一、
教
材
分
析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，
既富有教育价值与时代感，又 突出学习语文的特点。8个专题依次是：
自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世 界遗
产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和
第七组（成长的故事） 还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与
形式更加丰富多彩。


四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相


二、
教
材
的
主
要
特
点

承的。使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了
解。下面从四个方面作简要提示。
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学 生语文素养”的基本理念，并
从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值
观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目
标。这是我们把握教学目标 的依据。
2、加强整合，围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写，确定专 题的思路比前几册有
所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的
专题 ，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪 ，加强整合”的思
想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题
编选，从 导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围
绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后 有联系，有照应，做到
环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教 ，又考虑有利于
学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、
合作、 探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是
在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的 形式引导学生边读边想，自
读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探
究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查
自测的“词语盘点”；四是“语文园 地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带
网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学 习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文 学
习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加
强了开放性，把语文学习 与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一
是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二 是从生
活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习
引导课外阅读，重点 推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生
读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文 实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外
语文学习的紧密 联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的
实践活动中学语文，用语文。
1、能借助 汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多 音字；掌握部首查字
几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。
2、读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运
用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会


三、
学
期
教
学
目
标

用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初
步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别
人的话，初步学会完整地讲述一 件事，条理比较清楚，语句比较连贯；
能听写一段话。
5、会正确、流利、有感情地朗读 课文；能借助重点词句，
背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词
句 ，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用
自然段归并的方法和按事情发展的顺序 给课文分段；能读懂程度适宜
的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
6、初步 学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条
理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写 留言条，学会
写信，掌握普通书信和信封的书写格式。






准确把握教学目标
1、本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以 及听说训练、
习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单

四、
教
学
中
要
注
意
的
几
个
问
题

元教学和课文教学目标， 并根据班级的实际情况，制订好课时教学目
标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。
2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、
词、句的基本功训练仍要给予 足够的重视。朗读、默读是阅读教学中
最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的 训
练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，
努力让全班学生人人参与 训练。
3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有
明确的阅读、习作、听 说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到
实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容 分析导向
转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样
让学生掌握本单 元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均
使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。 在进行阅读训练
时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌
握学习方 法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可
以放在学习课文中进行；还有的可以在学完 课文后再巩固、加深认识。
需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充
分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。
4、注意听说读写能力的协调发展。 本册教材的单元训练点
编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达
的方 法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学
中要练习听话说话，作文教学一般也要从 说到写



教
学
措
施
教
学
时
间


1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形
3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。
4、对新知识点要增加训练量
5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而
提高整个班级的学习成绩。教学进度表 本学期共20周。实授周17周。讲读课和略读课每周5课时，
共计85课时。作文教学32课时。 本学期合计117课时。
五、 式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。

周次
预
备
周

第
一
周
第
二
周
第
三
周

第
四
周
四年级上册教学进度计划
课
时间 教学内容 教学准备 备注
时



|


课件
机动一天

1.观潮
2
|
2*雅鲁藏布大峡谷??
1


|


|


|


|


|


|

3.鸟的天堂
4*火烧云?
语文园地一
语文园地一
5.古诗两首
6.爬山虎的脚

6.爬山虎的脚
7.蟋蟀的住宅
8*世界地图引出的发现
第
五
周
第
六
周

第
七
周
语文园地二

9.巨人的花园
综合实践活动
10* 幸福是什么
11.去年的树
12* 小木偶的故事??
语文园地三

2
1
1
2
1
1

1
2
2


2

2
3
课件
教师节放
假一天
课件
中秋节放
假一天
课件

课件
国庆放假
课件


1
2
1
1
课件

第
八
周

第
九
周

|


|


|
114.

|


|


|


|


|


语文园地三
13.白鹅

13.白鹅
14.白公鹅
15.猫
16* 母鸡??


语文园地四
期中考试

17.长城
18.颐和园
19.秦兵马俑

19.秦兵马俑
语文园地五
20.古诗两首桥

20.古诗两首桥
21.搭石
22.跨越海峡的生命
23* 卡罗纳
24* 给予是快乐的?
语文园地六

25.为中华之崛起而读书
综合性学习


26.那片绿绿的爬山虎
2
1
1
1
2
1
课件
植树劳动
3天
课件

第
十
周
第
十
一
周
第
十
二
周
第
十
三
周
第
十
四
周

第
十
五
周
第
3
2

2
2
1
1
3
1
1
2
2

1
1
3


2
3

2

期中考试
课件
课件
课件
课件
课件
课件

十
六
周
第
十
七
周
第
十
八
周
第
十
九
周
第
二
十
周
第
二
十
一
周
|


|


|

1. 2
|

1. 9
|

1. 16
|








27*乌塔
28*尺有所短 寸有所长

语文园地七
29.呼风唤雨的世纪

30*电脑住宅?
31.飞向蓝天的恐龙
32*飞船上的特殊乘客?


语文园地八
期末复习
1
2
3
2
课件
1
2
1
课件 元旦放
假一天
3
2
课件
期末考试
期末考
试

语文第七册作文教学设计
一、
作
文
教
学
内
容
简
析



二、
总
体
目
标
本册习 作共安排了8次，这8次习作，有4次于口语交际合并
安排，结合课文的学习，安排了4次小练笔。 < br>其特点是：1、在习作类型上兼顾写实和写想象。2、注意激发
兴趣，让学生不拘形式的自由练写 。3、重视习作以后的交流和展
示。4、注意引导学生修改自己的习作。
表达“以贴近学生生 活，注重实践、体验”为宗旨，最亲爱内容
安排上富有儿童和情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作 练习
上提供多个选择，以利学生能够轻松愉快的习作，并在习作中不断
增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心.
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的
短文。
3、能修改 有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改
自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和 想象，注意表现自己觉得新
奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜
感受的词句。
1.坚 持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周
两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视 习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素
材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予 高度的关注；鼓励写
作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信
心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章
是改出来的。
三、
具
体
措
施

课时安排
单元
每周2节，共32课时

习作主题 习作准备 习作要求
能按一定的顺< br>1、仿写《火烧
观察自然奇观
序，抓住景物
的奇特之处，
云》片断
或搜集有关奇
把看到的和想
观的资料

到的具体写下
来，做到语句
2、日落奇观
通顺、连贯不

写错别字。
要留心观察事
观察的好习
中发现的新奇

事情。

学会根据事物
1、《幸福是什
惯，学会给自
园》系列
己的习作拟定

好题目
小练笔（周记）
第一单元 神奇的大自然
观察身边的事
物，积累观察
物，养成仔细
《秋天的校
观察日记
第二单元
读童话名着，
写童话
第三单元

特点和事物间
么》补白
搜集童话材料
的联系，展开
想象，编出有
2、自命题童话

意义的故事

引导认真观察
自己喜欢的小
能把自己观察

到的了解到的
1、《小金鱼》
顺序写下来，
2、自选动物
并能表达自己
的喜爱之情

自己喜欢的小
第四单元
动物
现它们的特

点。

动物，注意发
的内容按一定