珍藏的记忆-滨州人事

部编版四年级上册语文教学计划
一、学情分析
本班学生思维相当活跃，个性 张扬，学习积极性高，主动性强。本班孩子
打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾 听别人的观点和
意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最
基 本的纪律观念……
二、教材分析：
1．全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习 作语文园地五大部
分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与
时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观
察与发现、神话故事、多彩 生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
2.全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文 7篇。精读课文后
有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及
注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解
相关资料或丰富学生的阅读 。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语
文园地。
3.本册要求认识250字，会写250字。
三、教学任务和目标
1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用
毛笔临摹字帖。
3．体会课文中关键词句表达情意的作用。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性
课文的大意。
6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请 教，与人商讨的习惯。听人说话能把
握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的 感受和想
法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在学习活动中，有目的地搜集资料，提 出不懂的问题，开展讨论，解决

生活中的简单问题。
四、教学措施
第一单元：
1．理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热
爱自然、感叹自然的思想感情。
2．方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的 方法；
查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方
法。
第二单元：
1．体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。体会按一定顺序
说明事物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法。
2．体会语言表达的准确性。
第四单元：中外神话
1．通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式，激发学生阅读神话
的兴趣。
2．边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读），理解神话故
事中蕴含的道理。
3．品味童神话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）
第五单元：多彩生活意在通过童年生活 小事，学习将多彩的生活小事的经
过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
1. 了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法，并能运用到自己的
作文中去。
2. 结合自己的生活实际，将事情按照一定的顺序表达清楚。
第六单元：童年往事1．抓文章的中心句或概 括的句子进行阅读理解，同
时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。
2 .渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容──“以小见大”，
可以进行片段练习。
3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。
第七单元：爱国立志1．结合课文词句，深入理解 人物的思想感情。可通
过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。
2．学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。

第八单元：1.抓中心句进 行阅读理解；对比着进行阅读的方法。本单元的几篇
文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式 的进行教学，体会它在文
中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写< br>具体的表达方法。
1．抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具
体的方法。
2．学习移步换景的写法，并尝试运用。（训练言之有序的典型）
3．培养学生搜集资料、整理资料，丰富自己的资料袋。
五、活动安排:
1、注重 语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，
把语言训练和思想品德教育融为一体 。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和
教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学 生养成良好的行为
习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比 较，加
强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅 读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在
朗读中发展学生的语言和思维。课堂 上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有
读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学 放在词和句的教学
之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思
考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练
打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机
会，激发学生听说的愿望，保 证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让
全班学生都有练习说话的机会。