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2017-2018学年四年级上册语文教学计划
一、教材概述
和三年级 教材一样，全册书编排了32篇课文，八个语文园地，分为八个单元，单元围绕专题
编排。这八个专题分 别是“自然奇观”“观察与发现”“中外童话”“作家笔下的动物”“我国的世界
遗产”“人间真情”“ 成长的故事”“科技成就”；八个单元后面编排了8篇选读课文，分别是《延安，
我把你追寻》《五彩池 》《小青石》《麻雀》《迷人的张家界》《一个苹果》《真实的高度》《人造发光
植物》。这八个单元的 教材中，第五组只有3篇课文，其中1篇略读课文。第六组5篇课文，其中
2篇略读课文。其余各组均为 4篇课文，除第二组只有1篇略读课文外，其他各组都是2篇略读课
文。从此可以看出，在三年级的基础 上，教材编排中略读课文增加，精读课文减少了，说明教学时
学生的自主性和主体作用要进一步开发，逐 步从牵手到放手的中高年级过渡。每一组课例后面都编
写了要求读、写、记的词语盘点。第三组教材中安 排了一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综
合性学习，第五组教材安排了调查了解父母关心爱护自己 的事情的综合性学习，第七组教材安排了
“成长的故事”的综合性学习。在第11、18、21、29课 后面分别安排了一次“小练笔”。
教材
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
二、学情简述
经过三年级教学，学生基本养成或正在养成以下学习习惯：
1、上完一课，自觉预习下一篇新课文。
2、上完一课，抄（听）写一课词语，听写中写错的自觉重新抄写。
3、早上由班干部带领听 写词语，检查背诵，集体读书的早自习习惯。第二节课下了，利用大
课间活动时间，组长检查家庭作业， 要求没做完的做完，没做的补上。
4、阅读中，带着问题边读边想。
5、抄写、积累自己认为好的词语和句子。
保护文物
感谢和安慰
口语交际
一处自然奇观
观察三幅漫画并交流看到了什么 观察日记x则
习作
写童话（选几种动物或物件编一个童话故事） 讲童话 演童话
说、写自己喜欢的动物
写一处世界遗产的导游词
观察《胜似亲人》图，发挥想象写作文
选择：成长故事 《乌塔》读后感 写回信
我们的奇思妙想 写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启发

6、
老师


7、自觉读、背、默写“日积月累”，自觉在预习中找出生字，给生 字注音；根据词语表勾画出
词语；找出多音字；把课文读正确、读流利。
本学期需要继续加强训练的内容：
1、继承和发扬三年级已经养成的良好习惯，继续培养已经习得的阅读习作能力。
2、加强口 语交际训练，培养实实在在的口语交际能力——让学生敢说，想说，有话说；再教
学生有一定条理地说； 继续教学生围绕一个重点意思说；继续教学生有礼貌、顾忌听者心理感受地
说。
3、继续在阅 读中重视词句积累——读、抄、记；继续在阅读教学中学习写——仿写句子或片
段，结合课文阅读完成“ 小练笔”；重视关联词的运用、反问句、设问句、夸张、比喻、拟人、把
字句、被字句的认识和理解；文 章表达顺序、结构的领悟，培养整体把握课文内容的能力。
4、在综合性学习中教学生具体的搜集、整理信息和展示结果的方法。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观
感受大自然绮丽的自然风光好和奇妙的自然现象，热爱大自然；培养 乐于观察，热爱生活的习
惯和感情；激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感；体会人间真情和爱意，拨 动学生爱的心弦；
体验别人成长的经历，思考自己成长的问题，促发学生立志、自立，学习与别人友好相 处；领略科
学技术的神奇，感受科学技术的威力，激发学生爱科学、学科学、探索科学奥秘。
2、知识、能力、方法和过程
（1）认识200个字，会写200个字，累计认识常用汉字2500个，其中会写1800个。 （2）有初步的独立识字能力，会用音序及部首查字法查字典、词典。能用硬笔熟练地书写正
楷字， 做到规范、端正、整洁。学用毛笔临摹正楷字帖。
（3）继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学会默读，能练习上下文、 生活经验或借助字词典理解词句，体会关键词句表情达意的
作用；学习略读，粗知文章大意；初步把握文 章主要内容，体会文章表达的思想感情，就不理解的
地方提出疑问；崩复述叙事性作品大意，关心作品中 人物命运和喜怒哀乐，与他人交流读后感。
（5）诵读优秀诗文，体验情感、展开想象、领悟内容。背 诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不
少于40万字。
科代表
组长
组员

（6）完成课内习作8次，能不拘形式写下自己的见闻、感受、想象，尝试在习作中运用 自己
积累的语言，能根据需要使用逗号、句号、冒号、引号等。能用简短的书信便条进行交流，学习修< br>改自己习作中自己觉得不妥的地方；乐于与别人分享习作的快乐，体验习作的成功感。
（7）能 用普通话进行口语交流，在交流中认真倾听，虚心请教，礼貌商讨。能听懂别人说的
主要内容，能转述； 能清楚明白地介绍自己的见闻和感受。
（8）结合语文学习，观察生活和自然，能提出生活和学习中的 问题，有目的地搜集资料，与
人商讨、交流、合作、分享。
四、主要教学思想、方法和措施
1、尊重学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，教学中遵从“以生为本”的教学思想。
2、建立平等对话、理解信任、轻松和谐的课堂教学关系。
3、以积极、客观的评价引领学生学习、发展和课堂教学良好推进。
4、习作教学，一次一个 重点训练项目；习作教学与阅读教学、生活中的观察、理解相结合。
教学生写真话，反对胡编乱造说假话 。一是教学生如何把句子写具体；二是教学生围绕一个中心意
思写；三是按照一定的顺序写。四年级作文 ，仍以完整片段练习为重点。
5、阅读教学以学生自主阅读感悟为主，所以在老师教学之前，要求学生 必须读通、读熟课文，
了解课文基本大意。继续训练学生整体把握，知道课文主要讲了什么意思。
6、口语交际要让学生敢说，不怕说，有话说，能基本说清楚。
7、综合性学习要让学生知道找什么、怎样找、找来怎么办。
8、关注、帮扶后进生；提高要求，促进优秀生更好发展。
六、教学进度计划
单主
教学内容
元 题
《观潮》
①朗读、背诵；②边读边想象，联系上下文和生活体会词
义；③交流阅读感受。
教学要求备注
计划用时
合进
课时 计 度
3
2
3
1
3
4
1

第
9 2-3
周
自
*《雅鲁藏布大峡①朗读，边读边想象画面感受大自然之美；②介绍课文内
谷》 容。
第然
一奇
①背诵喜欢的部分；②想象画面，感受其美；③领悟抓住
《鸟 的天堂》
单观
景物特点表达的方法。
元 美
﹡《火烧云》 ①朗读，背诵喜欢的段落；②想象美景，体会作者心境。
好
语
口语交际·习
一处自然奇观
作
文
园
我的发现 边读边想象画面，如身临其境

地
日积月累 阅读积累对联，感受汉语的节奏美，体会句子的对称美。
一
趣味语文 ①辨析“好”的读法；②读回文句。
《古诗两首》 ①读、背、默写古诗；②理解诗句，体会意境，交流感受。 3
①朗读，背诵课文；②了解爬山虎的特点，理清课文顺序。
2
③学习观察方法，留心周围事物。
①朗读课文，读懂“住宅”是怎样建成的，产生观察自然
《蟋蟀的住宅》 2
界的兴趣；②积累好词佳句，体会表达方法。
观
﹡《世界地图引出①朗读课文，大体 了解内容；②体会科学家的精神，交流
第
2
察第
的发现》 读后感。
二
与14 4.5
口语交际 交流观察感受。 1
单
发周
元
现
语
习作 观察日记X则 2
文
园我的发现 观察得认真、仔细，持之以恒，才能写得具体生动。 1
地
0.5
二
日积月累 花名歌
《爬山虎的脚》
成语故事 胸有成竹比喻心中已经十分清楚明白，有了十分的把握。 0.5
①朗读课文，想象画面；②明白快乐分享的道理交流读后
感。
①朗读，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务；
*《幸福是什么》
②合作表演课文内容。
《巨人的花园》
《去年的树》 ①分角色朗读；②理理解课文内容，体会故事道理。
2
2
3
第中
﹡《小木偶的故
①朗读课文，体会道理；②合理续编故事。 1
12
第
三外
事》
6.7
单童
口语交际·习写童话（选几种动物或物件编一个童话故事） 讲童话 演
周
3
元 话
作 童话。
语
文
我的发现 发现童话故事的特点。 0.5
园
地
日积月累 朗读背诵《雨中的树林》 0.5
三
综合性学习 展示“中外童话” 1
①背朗读课文，背诵段落，摘记好词佳句；②了解白鹅特
《白鹅》 点，体会爱鹅之情；③学习作者抓住特点写的方法，体会
作者的用词的准确生动及幽默风趣。
作
①朗读课文，了解白公鹅的特点；②比较《白鹅》与《白
家
*《白公鹅》
公鹅》表达的异同，体会作者的语言特点。
第
笔
四①朗读课文，背诵喜欢部 分；②理解内容，体会作者如何
下
单《猫》 把猫的特点写具体的并表达出自己的喜爱之情。③激发热
的
元 爱生活，乐于观察小动物的情趣。
动
①朗读课文，感受母鸡的母亲形象，体会母爱之伟大；②
物
16.﹡《母鸡》
比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
语口语交际·习
说、写自己喜欢的动物
文作
3
3
第
15 8.9
周
3
1
3

园
我的发现 读懂句子，体会涵义，发现明贬实褒的表达方式。
地
四
日积月累 关于动物的成语
趣味语文 苏东坡对联
《长城》
①理朗读课文；②理解长城特点，感受热爱爱国及对劳动
者的赞美之情。
①朗读课文，背诵喜欢部分；②感受颐和园之美及作者的
语言之美；③学习按顺序抓住特点写的 方法。
0.5
0.5

3
《颐和园》 3
我
国
第第
*《秦兵马俑》 ①朗读课文，想象兵马俑的气势，产生民族自豪感。 2
的
五10-
世13
口语交际 保护文物 1
单12
语
界
元 周
遗
文
习作 写一处世界遗产的导游词 2
产
园
地
我的发现 发现用熟悉事物比照描写会使事物具体形象的表达方法。 0.5
五
日积月累 ①积累风景名胜的有名对联。 1.5
《古诗两首》
《搭石》
①朗读背诵课文；②理解诗歌内容，想象情景，体会诗情；
2
③激发爱国情感，培养主动积累的习惯。
①朗读课文，感受乡民默默奉献的精神；②感受作者的仔
2
细观察，用心感受。
3
1

1
2
0.5
0.5
1
2
3
2
1
3
第
13.
12
14
周
《跨越海峡的生
①读懂课文，理解课题；②体会人物品质及海峡同胞情。
命桥》
﹡《卡罗纳》 朗读课文，读懂内容，体会情感。
第人
①读懂内容，感受美好心灵； ②体会“给予是快乐的”的
六间
*《给予是快乐的》
含义。
单真
口语交际 感谢和安慰
元 情
语
习作 观察《胜似亲人》图，发挥想象写作文
文
园我的发现 发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。
地
六
日积月累 古诗《过故人庄》
成语故事 杏林春满
《为中华之崛起
①朗读，体会人物思想感情，感受伟人胸怀和志向。
而读书》


《那片绿绿的爬①朗读课文，背诵喜欢部分；②联系上下文理解含义深刻

山虎》 的句子；③学习修改作为的方法，懂得作文先学做人。


成①朗读课文，读懂内容；②评价文中人、事，增强独立自
第*《乌塔》
长强的意识。
七
故
﹡《尺有所短寸有①朗读课文，明白道理，正确看待自己 和他人；②学写书
单
事
所长》 信。
元
语口语交际·习
选择：成长故事 、《乌塔》读后感 、 写回信。
文作
第
15.
14
16
周

园
我的发现 边读边想的读书方法和习惯。
地
七
日积月累 古代名句
综合性学习 展示：成长故事
①朗读课文，体会语言简洁、条 理清楚的表达；②了解20
《呼风唤雨的新
世纪科学技术带来的变化，激发爱科学、学科学、探 索科
世纪》
学的情感和兴趣；③练习生活谈阅读感受。
①默读课文，想象场景和事物；②讨论、交流，感受科技
*《电脑住宅》
给人们带来的舒适和便捷；③体会按顺序说明事物的方法。
《飞向蓝天的恐①朗读课文，背诵喜欢部分；②有条理地复述恐龙飞向蓝
龙》 天的演化过程，激发爱科学、探索科学的情趣。
第科
﹡《飞船上的特殊①朗读课文。②了解太 空蔬菜的变化和作用，初步学习课
八技
乘客》 文的说明方法。
单成
口语交
元 就
我们的奇思妙想
际
习作 写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启发
语文园地
八
我的发
发现生活中乱改成语、滥用成语的现象
现
日积月
关于科学探索的名人名言
累
1
1.5

2
3
2
1
1
2
0.5
1
第
17.
13
18
周
注：本计划课时根据教学经验粗略 估计，进度预计没有具体计算节假日和小测验用时，可能与
实际教学进度有些出入。
这个计划告诉我，教学是紧张的。

2016年8月28日