统编版语文：四年级上册语文教学计划
曹刿论战练习题及答案-大专院校招生
小学语文四年级下册教学计划
一、学生情况分析：
四年级有两
个班，四（1）班31人，四（2）班33人，学生在四
年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字
词的自学能力较强，
并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，
对阅读
有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，
能与他人交流自己的感受和想法。有愿意
与人交流的意识，认真听别
人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简
短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看
到的、想到的写下来，语句较连贯。
片段写作已经没有太大困难，为
下一步的完整习作打下了较好的基础。
二、教材分析：
本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语，课例，语文
园地三大部分。
教材
继续专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育
价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个
专题依次是：自然奇观，
观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真
情
，成长的故事，科技成就，其中第三组（中外童话）和第七组（成
长的故事）还安排了综合性学习，使这
两组的学习内容与形式更加丰
富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课
例由3-5
篇课文组成，课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全
册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文
后有思考练习题，略读课文在课文
前有一段连接语，将前后课文连接
起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料<
br>袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材
后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交
际”、“习作”、“我的发现”
、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语
言”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中
各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的
世界遗产和科
技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性
学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学
习的成果提供舞
台。
三、教学目标
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查
字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用
毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章
大意。
3．能联系上
下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达
情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词
的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能
对课文中不理解的地
方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优
美的语言，关心
作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅
读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领
悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课
外阅读总量不少于30万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的
快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，
注意把自己觉得新奇有趣或印
象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜
感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请
教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事
力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式
表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语
文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简
单问题。
四、教学重难点：
1.识认字250个，写字250个。
2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“
自检”中，
学生要自查、互查，交流阅读体会 。
4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿
意写，有东西可写。
五、教学具体措施：
1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的
学习习惯。
2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3.充分利用一切教育资源。
4.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、教学进度表
周次
日 期
内
容
课时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
8.26-9.1
9.2-9.8
9.9-9.15
9.16-9.22
9.23-9.29
9.30-10.6
10.7-10.13
开学第一课，1观潮⑶；2走月亮⑵；
6
中秋节放假。3*现代诗二首⑴；4*繁星⑴；口语交际：5
我们与环境⑴；习作：推荐一个好地方⑵；
语文园地一⑶；5一个豆荚里的五粒豆⑵；6蝙蝠和雷
达⑴；
6蝙蝠和雷达⑴；
7呼风唤雨的世纪⑵；8*蝴蝶的家⑴；
6
习作：小小“动物园”⑵；
语文园地二⑵； 9古诗三首⑶；10爬山虎的脚⑴；
国庆节放假1-7；10爬山虎的脚⑴；
6
1
6
11蟋蟀的住宅⑵； 口语交际：爱护眼睛，保护视力⑴；
6
习作：写观察日记⑵； 语文园地三⑴；
6
10.14-10.20
语文园地三⑵； 12盘古开天地⑵；13精卫填海⑵；
10.21-10.27
10.28-11.3
11.4-11.10
11.11-11.17
11.18-11.24
11.25-12.1
14普罗米修斯⑵；15*女娲补天⑴；习作：我和 过一
6
天⑵；语文园地四⑴；
语文园地四⑵；16麻雀⑵；17爬天都峰⑵；
习作例文：生活万花筒⑵；18牛和鹅⑵；19一只窝囊
的大老虎⑵；
20陀螺⑵；口语交际：安慰⑴；习作：记一次游戏⑵；
6
语文园地六⑴
语文园地六⑴；21古诗三首⑶；22为中华之崛起而读
书⑵；
23*梅兰芳蓄须⑴；24*延安，我把你追寻⑴；习作：
6
6
6
6
写信⑵；语文园地七⑵；
25王戎不取道旁李⑵；26西门豹治邺；27*故事二则⑴；
6
15
12.2-12.8
口语交际：讲历史人物故事⑴；习作：我的心儿怦怦跳
⑵；
16
17
18
19
20
12.9-12.15
语文园地八⑵
6
6
6
6
12.16-12.22
复习迎考
12.23-12.29
复习迎考
12.30-1.5
1.6-1.12
全市中小学期末考试。
学期结束工作