以爱为主题的作文-初中物理教学工作总结

2019 ～ 2020 学年度第 一 学期作文教学计划
班级
练 习
形 式
1.指导学生联
系实际选择身
边的美景。
本次习作的内容写
2.结合课文提
一写自己喜欢的一
示对习作进行
个好地方 。重点是
指导。
指导学生具体有序
3.讨论交流法
地写出自己推荐的
引导学生表达
地方和推荐理由。
习作。
4.互评法互相
点评习作。
1. 学会在观
察，抓住特点
介绍。
2.结合课文提
示对习作进行
指导。
3.讨论交流法
引导学生表达
习作。
4.互评法互相
点评习作。
周 次 内 容 习作要求 指导要点 评 重 点
2 推荐一个好地方 大作
读懂例文，能
抓环境特点进
行有秩序地描
写，尽量介绍
时做到与众不
同。

4 小小“动物园” 大作
本次习作的内容介
绍人物。重点是指< br>导学生展开想象，
学会抓住人物特点
写一件事。
学会抓住人物
特点写一件
事。
6 写观察日记 大作
1.让学生 自
主、合作、探
究地学习，把
本次习作的内容写握观察的方
观察日记。重点是 法。
把自己平时观察中2.结合课文提
新的发现，或是观示对习作进行
察中发生的事 具指导。
体、生动地写下来。 3.讨论交流法
引导学生表达
习作。
4. 互评法互相
按要求完成习
作，把自己的
所见所闻认真
细致地写出
来。

点评习作。。
1.指导学生通
过丰富的想
象、幻 想、运
用夸张和拟人
的手法编出
的。
2.结合课文提
示对习作进行
指导。
3.讨论交流法
引导学生表达
习作。
4.互评法互相
点评习作。
1.引导学生学
会审题、选材、
明确习作要
求。
2.通过口述，
锻炼学生的口
语表达。
3.互评法互相
点评习作。
1.指导学生联
系实际选择生
活中的游戏。
2.结合课文提
示对习作进行
指导。
3.讨论交流法
引导学生表达
习作。
4.互评法互相
点评习作。
运用搜集的资
料和积累的知
识,通过有力
的事实和数
据，具体地阐< br>明自己的观
点。理由要充
8
我和
过一天
大作
本次习作的内容写
一写自己和神话中
的人物一天中的活
动。重点是讲解习作方法，引导学生
进行习作构思。
要有意识地把
自己的感情感
受写进去，这
样使人读了会
产生- 种身临
其境之感。
10 生活万花筒 大作
本次习作的内容是
写一件印象 深刻的
事。重点是指导学
生按一定的顺序把
事情的经过写清
楚。
写出真情实
感，才能使文
章显得更加真
实饱满,从而
打动读者。


12 记一次游戏 大作
本次习作的内容写
一次游戏。重点是
指导学生游戏前—
游戏中—游戏后的
过程以及自己的感
受。
写游戏 既要把
看到的、听到
的写具体生
动，也要结合
游戏特点抓住
关键,畅 谈自
己的收获感
受。
14 一封信 大作
本次习作主题是写
信， 给远方的亲人
或朋友写一封信。
重点是学会写书信
的格式，内容写清
楚。
格式正确，内
容真实，语句
通顺，条理清
晰。

分，要从多个
角度证明。注
意重点突出,
条理清晰。
16 我的心儿怦怦跳 大作
次习作主题是“我
的心儿怦怦跳”，
选一件让你心跳的
事来写。重点是把
当时的过程写清
楚，还有自己当时
是怎样的感受写出
来。 。
用小组讨论法
引导学生讨
论：你经历的
是怎样的一件
事，让你心 跳
的以及你当时
的感受，先说
一说，然后写
下来。



适当运用一些
学过的修 手
法,使文章生
动而活泼。