青年教师个人总结-文学社工作计划

XX年苏教版四年级语文上册教学计划
课堂上，让学生通过各种形式的读 ，如默读、轻声读、朗读等
来理解，积累、内化课文语言，把握课文主要内容，体会课文思想感
情，学习写作方法，从而提高课堂教学质量。下面是xx年苏教版四
年级语文上册教学计划，欢迎阅读参 考。

一、学生情况分析。

本 班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能
勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写 好钢笔字等等。但学生
的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒
惰， 怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别
是部分学生的习作能力有待提高，从整体 来说，学生有了习作的兴趣，
但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生
动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水
平还停留在一、二年级。

二、本学期的教学目的。

(一)思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中， 坚持对学生进行良好的道德
品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的
情感，养成语文学习 的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、 认识自然，受到
中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的
人生态度和 正确的价值观。

(二)语文教学。

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品
的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心
听讲的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

(5)继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事
物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

(1)能准确认读366个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把
字写端正、写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别 人说的一段话或一件简单的事，
能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的
话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，
意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，
态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课
文，能复述课文，会分解色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知
道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，
提出问题。

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、
引号、顿号。

三、教材的重点和难点。

(一)教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事
物的习惯。

2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。
能按字的结构 特点把字写端正、写匀称。

3、留心周围事物，开始习作，能把自己看 到、听到、想到、做
过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、
有感情地朗读课文 ，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知
道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出
问题

7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，
态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

(二)教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事
物的习惯。

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做
过的写明白。学会写 “留言条”、“请假条”，书信。

3、能联系语言环境和生活实际，理 解常用词语，能正确、流利、
有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出
问题

5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，
态度大方。讨论问题能主动发言，说清 楚自己的意思。

四、教学策略及措施。

1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教
材的尺度，明确教学 任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落
实教学任务。刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索 教改规律，
力求教学上的突破。

2、继续扎实有效地开展“大 班额中“自主、合作、探究”学习
方式的应用”课题研究工作，重视实验材料的收集、、分析和总结工< br>作，撰写好课题研究经验论文、典型案例。

3、继续做好培优补 差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带
中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能; 对暂时
的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的
语文水平，使教学真 正做到面向全体学生。

4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。 进一步加强词句
训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进
行：一是对 课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语
言环境、联系生活实际或理解词句的能力，逐步 做到能自行理解;二

要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，
加强与说、写之间的联系。

5、朗读是最经常、最重要的阅读 基本功，课上一定要有琅琅的
读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和
读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，
重在引导学生入境入情，而后用朗 读表达出思想感情。默读也是重要
的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考< br>中培养阅读能力。

6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅 读与习作相合的教
学理念，把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两
个重点。

7、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价
的 过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量
避免学生间的“横”向比较，而多进行 自身的“纵”向比较，多鼓励，
增强学生的自信心。

一、指导思想：

在知识传授和能力训练过程中，坚持对 学生进行良好的道德品
质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。在激发儿童学
习兴 趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的
自信心和良好习惯。在语文学习和实践中 ，引导孩子了解社会、认识
自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步
形成积极的人生态度和正确的价值观。

二、学情分析:

本班共有学生60人，男生29人，女生31人。经过三年的学习，
绝大多数学生对 语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。能
在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习 方法，能听懂别
人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，
会默读课文 ，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定
的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真 细读，对文中的词句
能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素 ___，
学习情况参差不 齐。经过调查了解，个别学生的学习习惯还欠培养，
书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习 方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文
缺少创意。 行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化

较严重。个别文章空洞无味，后 进生的习作语句不通、不连贯，作文
水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法
措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，
使学生的习作求真、求实、 求新。

三、本学期的教材简析：

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，
共分四个部分：培养良好的学习习惯、习 作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，
学会作读书记号，留心观察事物。

2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体
裁 多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐
的发展，提供了充裕的材料。通过《虎 门销烟》等课文的学习，了解
祖国的有关重大历史事件;通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习，了解祖国优美的自然景观;通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等
课文的学习，体悟人生哲理;通 过《读书做记号的学问》的学习掌握
相关的学习方法等。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流 ”
的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复
述;二是要求学生用钢笔 描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生

字;四是联系语境理解词语、句子，学习课 文中常见的构段方式等，
学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据
课 文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立
意、写法等，进行局部仿写练习，以便 提高学生的表达能力。

3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活 ，注重实践、体
验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多
样，在操作 练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并
在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗
读 背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高
学生的语言实践能力。

四、教材的重点和难点:

(一)教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事
物的习惯。