六年级下册作文-创卫标语

2016-2017学年第一学期四年级语文教学计划
一、指导思想
苏教版 四年级语文上册共安排了25篇课文，教材准确把握语文课程的目标
定位，着力培养学生热爱祖国语文的 思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国
语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应 实际需要的识字写
字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，提高学生的文化品位和审美情趣，培养良好的个性和健全的人格，促进其德、智、体、美的和谐发展。
二、教材分析。
苏教版小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习
作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记
号，留心观察事物。
2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生
学习祖国语 文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
本册生字均安排在课文里。继续采 用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简
约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用 钢笔描红；三是读、
抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五
是根据课文特点相机 安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、
写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的 表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，
在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多
各选择，以利学生能够 轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创
新意识。
4、“单元练习”共7 个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、
写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵， 提高学生的语言实践能力。
三、学情分析。
本班共有学生38人，男生21人，女 生17人。经过思想教育和文化知识的
学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，语文学习兴趣很 浓，上课时大
都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等
等 。但学生的学习情况仍参差不齐。部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习
懒惰，怕吃苦，学习方法不 够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学
生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作 的兴趣，但动笔前的构思还
不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而 后
进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还很低。
四、教学目标。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读338个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、
写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别 人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本
内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，
有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述
课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大
意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白具体。
（3）学写书信。
（4）能够正确使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿
号。
五、教材的重点和难点:
（一）教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读366 个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的
结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写
明白。学会写书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地
朗读课文，能背 诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大
意。
6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

7、能当众说 话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 。
（二）教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开 始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地
朗读课文，能背 诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
6、能当众说话，愿意与别人进行 口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
六、阅读计划
1、每天上午课前为早间休闲阅读时间，同学在老师的带领下进入教室自由
阅读。
2、每月进行一次班级读书交流会，以确保学生的课外阅读时间和阅读热情。
3、鼓励督促学生坚持阅读，逐步培养学生的阅读兴趣，并推选出班级“读
书之星”。
4、开展“我爱读书，我爱讲故事”活动，“读书”为主题的征文、演讲比
赛。
5、每周背诵古诗文不少于两篇。
七、教学策略及措施。
1、准确把握 新课标和教材的尺度，明确教学任务，立足教学改革，加强自
身的教改意识，遵循语文教学规律，有目的 ，有计划地落实教学任务。刻苦钻研
业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。
2、继续扎实有效地开展大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”
课题研究 工作，重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题研究
经验论文、典型案例。
3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原
则，对优秀学生不断提出更高 要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，
培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平 ，使教学真正做到面向全
体学生。
4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。 进一步加强词句训练，更是
本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的 重
点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理
解词句的能力 ，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的
积累。
5、朗读是 最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。指
导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重 在引导学生入境入情，而后用朗读表达
出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读 ，一边想，在
独立阅读和思考中培养阅读能力。
6、努力实践课内阅读与课外阅读相结 合，阅读与习作相合的教学理念，把提
高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。

7、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比
较，而多进行自身的 “纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。

苏教版四年级语文上册详细教学进度表

时间 周次 教学内容
课
时
教学目标
1、能读会写课文中的生
字，培养学生使用工具书
独立识字的良好习惯。
2、培养学生在阅读的过程
中主动做记号的习惯。
3、通联系语言环境和生活
实际理解常用词语的意
思。
4、引导学生利用语言材料
5、观察插图，结合生活经
写一篇介绍性短文。
6、口语交际培养学生学会
感谢，帮助学生做到大方
端庄，不随便。
重难点
《老师，您好》重点
理解“春蚕”“甘露”
“新苗”“鲜花”等
的意义，表达 尊师感
情。
《但愿人长久》
体会诗人情感的变
化，理解“但愿人长
久，千里共婵娟”的
《古诗两首 》体
诗歌的韵味。
《秋天》学习和积累
拟人化的写法，体会
秋天景物的特点。

9.1—
9.17
培养良好的学习
习惯（7）
1、老师，您好！
2、但愿人长久
1—3周 3、古诗两首 16
4、秋天
习作1
练习1

进行想象，积累诗词章句。 意义。
验，大胆想象，张扬个性， 会诗歌的意境，读出
1、培养学生仔细观察的良
使学生了解做读书笔记的
重要性。
2、能正确流利、有感情地
朗读课文，背诵课文；
3、学会本单元30个生字
本单元课文的教
能完成课后思考。
《我给江主席献
花》体会作者的自豪
感与幸福感。
《天安门广场 》
引领学生弄明白：天
安门广场为什么是全
国各族人民无比向往
的地方？
《徐悲鸿励志学
画》感知他的爱国之
心。

好习惯，结合平时的教学，学要注重理解课文，
9.20—
10.8
5、我给江主席献
花
6、天安门广场
7、徐悲鸿励志学
4—6周
画
8、虎门销烟
习作2
练习2
及由生字组成的词语，绿
线内的 25个字要求会认
读。；
4、理解课文主 要内容，抓
住重点段落和词句学习课
文，感受“爱国与立志”
的单元主题。
5、抓重点句子理解思想感
情，课内资源和课外资源
相结合。





15

1、能正确流利、有感情地
朗读课文，背诵课文；
2、学会本单元39个生字
及由生字组成的词语，绿
线内的 23个字要求会认
读；
3、能联系上下文理解词
本单元课文的教学要
注重理 解课文，能完
成课后思考。
《泉城》研讨：4个词
语都写了泉水的流
动，它们不同在哪？
《九寨沟 》 了解：最
后一段在全文起什么
作用？这样的结尾有
什么好处？对我们的
《田园 诗情》教师要
引导学生进行迁移练
习，做个小导游，带
领大家去荷兰旅游。
《桂花雨》探讨：为
什么“外地的桂花再
香，还是比不得家乡
旧宅院子里的金
桂”？
10.9—
10.20
9、泉城
10、九寨沟
11、田园诗情
6—8周
12、桂花雨
习作3
练习3
义；
4、理解课文主要内容，抓
住重点段落和词句学习课
的单元主题。
15
文，感受“美丽家园之歌”习作有什么启示？
1、 学会本单元29个生
字，理解由生字组成的词
语。
2、 能正确、流利、有
感情地朗读课文，并背诵
1、引导学生了解盘古
开天地的故事，培养
感受盘古的伟大 形
象，激发学生阅读神
话故事的兴趣。
2、引导学生认真朗
读，体会普罗米修斯
注意领会、积累词语。
3、引导学生体会寓言
所阐述的道理。
10.21—
11.7
13、开天辟地
14、普罗米修斯盗
火
9—10周
15、一路花香
习作4
练习4
11
要求背诵的段落。
3、引导学生利用语言材料
4、学会口语交际。
进行想象，积累诗词章句。 可贵的斗争精神，并
1、学会本课生字，理解用
生字组成的词语的意思。
本单元课文的教学要
注重理解课文，能完
成课后思考。
练习给课文分段，概
括段落大意。
11.8—
11.26
11—13
周
16、说勤奋
17、李时珍夜宿古
寺
18、维生素C的故
事
19、奇妙的国际互
联网
习作5
练习5
2、正确、流利、有感情地
朗读课文，背诵课文。初
步了解课文大意。
3、初读课文，初步了解
15
课文的内容，理清课文条
理。

1.能正确、流利、有感情
地朗读课文，复述课文，
背诵需要背诵的部分。
2.学会本单元30个生字，

1.理解信赖就能创
造出美好的境界的
深刻含义，培养学生
爱鸟护鸟的思想感
情。

2. 读中感悟“打电
话”这部分内容，体
味其中的蕴含。

3.领悟九色鹿救助 他
人、不图报答的品质，
谴责背信弃义、恩将
仇报的可耻行径。
11.29—
12.10
13—15
周
20、诚实与信任
21、珍珠鸟
22、九色鹿
习作6
练习6
认识11个二类字，理解由
生字组成的词语。
11
3. 培养学生仔细观察的
良好习惯，结合平时的教
学，使学生了解做读书笔
记的重要性。
4.会用“只好、竟然”造
句。

1、培养学生仔细观察的良好习
惯，结合平时的教学，使学生了
解做读书笔记的重要性。
2、能正确流利、有感情地朗读课
文，通过朗读感受诗中描写的景
物，背诵课文；
3、学会本单元24个生字及由生
字组成的词语，绿线内的 9个字
本单元课文的教学要注重能
联系上下文理
解词义，结合具
体的语境理解
词语
《雾凇》重
点感悟“忽如一
夜春风来，千树
万树梨花开 ”，
体会雾凇千姿
百态，奇特壮美
景象的赞美之
情。
《春联》的
格式，讲究对
仗，读起来抑扬
顿挫，和谐动
听。
《元日》《江雪》
所描写的意境。
12.11—
12.25
15—16
周
23、雾凇
24、春联
25、古诗两首
习作7
练习7
要求会认读。；
4、能联系上下文理解词义，结合
11
具体的语境理解词语。 选择“渐
渐地”“慢慢地”“轻轻地”中
的一个造句
5、理解课文主要内容，抓住重 点
段落和词句学习课文，感受“园
丁之歌”的单元主题。