市容局-消防演习

四年级语文教学工作计划
教师：游芬
一、班级学生情况分析：
本班大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣，并养成了良好
的语文学习习惯。能较熟练地掌握字、词、句 等基础知识，并能
在具体语境中体会词句的意思，在说话、习作中运用所学的词句。
能较工整、 正确地用钢笔书写。能正确、流利地朗读课文，在老
师的指导下带着问题边读边思考，初步根据问题提示 ，体会文章
的思想感情。但本班有一些学习困难生，语文基础较薄弱，领会
能力较欠，在阅读、 习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学
习被动，尚未养成良好的学习习惯，不能按时完成作业。以上 学
生需着力帮教。
二、教材简析：
本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语 、课文、“语
文百花园”三个部分。课文由3篇精读课文和1篇略读课文(第八
单元2篇略读课 文)组成。
本册教科书要求认识190个字，会写200个字。要求认识的
字排在精 读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精
读课文后面的田字格里。
三、学期教学目标：
1．在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感；感受祖国河山的壮丽，培养热爱祖国、热爱家乡、
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热爱自然的思想感情；
2．认识190个字，会写200个字。
3 ．会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力。学
习联系上下文，借助字典、词典和生活积累 ，理解词句的意思；
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．积累课文中的优美词 语、精彩句段，以及在课外阅读和生活
中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。
6. 不拘形式地写出见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇
有趣的或印象最深、最受感动的内容。
7．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。学习
修改习作中有明显错误的词句。
8．能用普通话交谈，讲述故事努力做到具体生动，用语言打动
他人。讲述见闻努力做到清楚明 白，能说出自己的感受和想法。
四、教学重、难点
教学重点：
1.在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生
的阅读能力。
2.在阅读 中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，
提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3.大量阅读，丰富学生的文化素养。
4.在口语交际活动中，力求学生做重点 发言人，做讨论的主
持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对
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意见。
5.写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血
有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
教学难点：
1.学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2.提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
3.训练学生的口语交际能力。
4.写真实、有新鲜感的习作。
五、教学措施：
１.确把握教学目标 。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，
还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并
且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制
定要做到明确、适当、集中、有 层次、可操作。
2.继续加强词句训练。词句训练始终是小学阶段的一个重点。
要引导 学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词
语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比 较深刻的句
子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和和精彩语段。
3.加强阅读训练。 认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段
的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，
培养学生自主阅读的能力；
4.重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,
教会学生学习。
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5.要充分发挥学生的积极性和主动性。
6.继续抓好作文训练，在完成作文 草稿时，尽可能的采用面批，
每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
7.继续加强对学生写字的训练。做到正确、规范、匀称、美观。
8.加强作文的指导和评讲 ，作文评改继续采用自评、互评、师评
等多种评论方式，提高学生习作兴趣。
六、培优转差措施
对于优生在培养他们阅读能力的基础上，重点指导其写作和
写字，拓宽知识面；对于后进生张旭等要指导他们克服畏难情绪，
指导平时按时完成作业，调动他们观 察思考和练笔的积极性，打
开思路，不拘形式的自由表达。

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