会议标语-征兵工作总结

第二单元教学计划

单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进
行编排的。主要由《一个豆荚里 的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨
的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》 本
文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里
去，各奔前程，对各自的 经历都很满意。告诉我们：生活中不能没有
爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《蝙蝠和雷达》课文主要 讲科学家
通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，
给飞机装上雷达， 解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的
世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了 我们热爱科学
的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以
问题和思索为 线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切
地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 教学时， 要培养学生善于思
考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的
科学精神 。
2.本单元的教学重点：
（1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本
单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。
例如，《一个豆荚里的五 粒豆》在阅读文章的过程中，要注意培养边
读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要 内容。
如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可
以按问题概括出课文 的主要内容了。比如我们可能会提出以下问题：
第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好 ？这个故事
让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；《蝙
蝠与雷达》一文 教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，
了解蝙蝠和雷达的关系，激发学生爱科学、探索科学 奥秘的兴趣和勇
于创新的科学精神。
（2）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元 安排了
习作《小小“动物园”》，本次习作的重点是找相似，抓住人物与动
物的外貌、性格和爱 好等主要特点来写作。让孩子掌握如何抓住人物

特点进行人物描写。抓住人物 与动物最突出的特点，找相似，要突出
人物的外貌、性格或爱好等特征。比喻一定要恰当，注意用词要生 动
形象。
单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课
时
5 一个豆荚里本课描写了豆荚的经
的五粒豆 历。重点是说明生活中
不能没有爱,爱是最伟
大的,也是最幸福的。
2 1.通过分角色度读
的程序引导学生体
会豆荚的愿望。
2.运用多媒体教学
手段引领学生进入
课文情境。
6 蝙蝠与雷达 本课 主要讲科学家通过
反复试验，揭开了蝙蝠
能在夜间飞行的秘密，
并从中受到启发，重点
激发学生爱科学、探索
科学奥秘的兴趣和勇于
创新的科学精神。
2 1. 搜集并能与同学
交流有关仿生学的
资料。

2.运用多媒体教学
手段引领学生进入
课文情境。
7 呼风唤雨的本文讲了科技发达给人
世纪 们的生活带来的变化，
重点是通过学习激发学
生热爱科学的兴趣。

8* 蝴蝶的家 本课这是一篇言辞优美
的散文，作者构思独特，
以问题和思索为线，以
雨天 为蝴蝶躲藏在哪里
而着急的情感贯穿，真
切地表达了作者对幼小
生灵的关爱之情。重点
1 1.通过启发、点拨的
方法引导学生品味
课文中的各种修辞
手法。
2. 结合图片引导学
生体会作者的对小
动物的关爱。
1 通过搜集资料，促进
对课文的理解。
教学建议

是抓重点词句体会作者
的思想感情。
习作：小小动物本次习作的内容介绍人
园 物。重点是指导学生展
开想象，学会抓住人物
特点写一件事。
1 1. 学会在观察，抓
住特点介绍。
2.结合课文提示对
习作进行指导。
3.讨论交流法引导
学生表达习作。
4.互评法互相点评
习作。
语文园地 本次语文园地的主要内
容是根据语言描写调动
听觉、学习阅读的方法，养成提问的习惯；对比
形近字的用法，学习设
问句；积累文言文。重
点是培养学生 学习阅读
的方法，养成提问的习
惯，引导学生会运用成
语典故，同时引导学生
积累文言文。
精彩片段
师：调皮的猴子，性格古怪的猫，凶猛的老虎……在作者笔下，一只只小动物栩栩如生。生活中，你最喜欢哪种小动物呢？
生：我养过几只小白兔，经常看它们怎样嬉戏、怎样休息，十分
有趣。
生：奶奶家养了条小狗，通人性。我去奶奶家，它老远就要这尾
巴出门迎接，好热情呀！
师：大千世界，动物种类繁多，飞禽、走兽、昆虫、水族等，它
1 1.引导学生在回顾
课文内容的基础上，
学习阅读方法。
2.小组合作的方式
进行讨论交流。
3.指导学生朗读背
诵，理解诗意。

们都有自己的特点。人也有自己的特点，人们也有和动物相同的特点。
我们应该怎样把人和动物做比较呢？
生：外貌描写一定要抓住最突出的特点，细致观察。
师：例如，有的同学说自己的妈妈是一只绵羊，因为妈妈的头发
是波浪卷，绵羊卷曲的毛也是波浪卷，妈 妈最喜欢吃素菜，绵羊也只
吃青草之类的食物，而且妈妈的性格像绵羊一样温和。可见，只有找
到人物与动物的相同之处，才能写得生动有趣。
生：我应该怎样写，才能把我想写的人更清楚地介绍给大家呢？
师：用比喻的手法把自己家里的人说成一种动物。
师：同学们，猜猜这是谁？只见他黑脸短毛 ，长嘴大耳，圆身肥
肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
生：猪八戒。
师：他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
生：哪吒。
师：同学们之所以能很快地猜出以上两个人是谁，那是因为他们
的外貌都有自己的特点。
师：也可以抓住人的性格特点来写，写出他与某种动物相似。
师：今天这类作文要和动物联系 在一起。抓住样子、性格、习惯、
饮食等，但是不管你用什么写作方法，一定得为表现人服务。我相信< br>你们都能把家人详细的介绍给大家。