独立主格结构-师德师风自我剖析材料

2019—2020学年度第二学期
小学四年级下册语文教学工作计划
20 20年的春天是一段不平凡的时光，一场来势凶猛的疫情，
注定了一个特殊的假期，一种特殊的学习方式 。如今，我们终于
迎来了曙光，在“抗疫”英雄们的努力下，我们小学可爱的孩子
们也终于能在 阳光灿烂的日子里踏进校园在教室里学习了，为了
协调好线上线下教学衔接，特制定以下计划：
一、学情分析
本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。通过“停
课不停 学”的线上教学方式，发现同学们许多方面较上学期都有
了很大的的进步，阅读与写作水平有所提高，但 书写方面仍是停
滞不前，有少部分同学不能自觉主动参与线上学习。
二、教材分析
本册围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。一共
有8个单元，其中7个单元是以人文主题和 语文要素双线结构组
成的单元，其人文主题分别是“乡村生活”“科普文”“现代诗”
“作家笔 下的动物”“儿童成长”“人物品质”“中外经典童话”。
另外一个单元比较特殊：第五单元“学习按游 览的顺序写景物”
是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。全册共有课文
27篇，其中 精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考
练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课 文连接起来，
并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料

袋” 或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
三、教学目标
（一）在识字、写字方面，要求认识常用汉字250个，会写
常用汉字250个。
（二）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求
朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普 通话正确、流利、
有感情地朗读”的目标。
（三）关于阅读理解，本册在上册的基础上提高了 要求，上
册主要是培养学生“阅读时能提出不懂的问题，从多个解度问
题。”本册则要培养学生 “在阅读时要求能抓住关键语句，初步
体会课文表达的思想感情。”“阅读时能提出不懂的问题，并试< br>着解决。”
（四）口语交际方面，则要求培养学生在生活中转述事情，
能准确传达信息 ，清楚、连贯地讲述，并能根据对象和目的进行
自我介绍。
（五）再从习作来看，继续培养学 生的写作兴趣，使学生乐
于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地
写下自 己的见闻和感受。能发挥想象，写一种神奇的事物，并新
编故事。
四、教学措施
为了落实线上教学的效果，以及做好线上线下的教学衔接，
提高学生的能力与学习成绩，现初步制定以下 策略：

（一）详细检查学生的线上学习作业，找出不足之处，加强
训练。
（二）做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课，
认真教学，认真批改，耐心辅导。
（三）分组合作，小组竞争学习方式，鼓励学生奋发向上，
促进学生的学习积极性。
（四）激发兴趣，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外
知识。
（五）继续建立“师徒模式”，开展“小老师带徒弟”活动，
提高后进生的学习成绩。 （六）加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校
情况，学校与家庭共同合作，形成多位一 体的教育网络。
（七）提高自己的业务水平，多参与各种教研活动，向前辈
学习，取长补短。
五、教学进度表
周 教 学 内 容、 课 时 安 备 注
次 排
1 1.古诗词三首（2课时）2.乡下人
家（1课时）3.天窗（1课时）4.
三月桃花水（1课时）口语交际（1
课时） 习作（2课时） 语文园
地（1课时）

2 5.琥珀（2课时）6.飞向蓝天的恐中秋节
龙（2课时）7.纳米技术就在我们
身边（1课时）8.千年梦圆在今朝
（1课时）
3 口语交际（1课时） 习作（2课
时） 语文园地（1课时） 快乐读
书吧（1课时）复习第一、第二单
元（2课时）
4 9.短诗三首（2课时）10.绿（1课
时）11.白桦（1课时）12.在天晴
了的时候（ 1课时）综合性学习（2
课时）语文园地（1课时）
5 13.猫（2课时）14.母鸡（2课时）
15.白鹅（2课时）
6 习作（2课时）语文园地（1课时）
16.海上日出（2课时）17.记金华
的双龙洞（2课时）
7 习作例文（1课时）习作（2课时）
18.小英雄雨来（2课时）
8 19.我们家的男子汉（1课时）20.
芦花鞋（1课时）口语交际（1课
时） 习作（2课时） 语文园地

（1课时）
9 21. 古诗三首（2课时）22.文言文
二则（2课时）
10 23.“诺曼底号”遇难记（1课时）
24.黄继光（1课时）
11 口语交际（1课时） 习作（2课
时） 语文园地（1课时）复习三至
七单元
12 25.宝葫芦的秘密（2课时）26.巨
人的花园（2课时）
13 27海的女儿（1课时）习作（2课
时）语文园地（1课时）
14
15





总复习（一）
总复习（二）