复活节彩蛋-思政课心得体会

2019-2020学年度四年级上册
语文教学计划
一、指导思想 < br>《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中
共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素 质教育的决
定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实
验稿）》为依据编写的。 本册教科书进一步加大改革力度，
从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的
突破 。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情
况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文 实践
能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。本册教材仍以
专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课 文、
思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文
园地、快乐读书吧等。教材继续按 专题编组。专题内涵丰
富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学
习语文的特点。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示
学习要求。课例一般由3—4篇课文组成。课文均围绕专

题编选，分精读课文与略读课文两类。本册共有课文27
篇，其中精读课文20篇，略 读课文7篇。精读课文后有
思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课
文连接起来 ，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后
面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关< br>资料或丰富学生的阅读。 本册要求认识268字，会写250
字。要求认识的字，分散安排在精 读课文和略读课文中，
在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安
排，列在课后的方 格里。
三、班级情况分析
四年级三班共有学生40名，从整体看，本班学习成
绩两极分化较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听
讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记 ，能认真观
察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作文比
赛中取得较好成绩。后进生 没有养成良好的学习习惯，不
能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作
文记流水 账。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮
助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和
大家一起快乐学习，共同进步。
四、教学目的和要求
1.能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2.培养独立识字的能力，要求会写268字，认清 字形，

了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认250个
生字，只要求读 准字音，不要求会写。
3.联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意
思，特别 是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在
口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理
解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的
整体。
4.用普通话正确 、流利、有感情地朗读课文，能背诵
指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，
理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色
彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的 词句，
体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作
者的思想感情，初步领悟文章基 本的表达方法，在交流和
讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字
典或有关资料 独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，
学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。
5.口语交际：（1）能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思（2）与人交流能尊重理
解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意 见。（3）听
他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。
6.写作： 能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和

乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习 作素材，能
在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，有真情
实感的简单的记实作文和想 象作文，学写读后感和缩写课
文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主
动与他人 交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。
7.实践活动：对自己身边的、大家共同关 注的问题，
学习是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
策划简单的社会活动，对 策划的主题进行讨论和分析，学
习活动计划和活动总结。
8.写字：硬笔书写楷书、 行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
五、教学措施
1.要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主
旨进行教学，保证教学不偏差.
2.要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加
强对词句的理解，积累和运用的训练，把 三者有机地整合
起来。
3.意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合
作学习，启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理
解能力，让学生学到读书、作文的方法。加强朗 读训练，
注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见
解，让学生在阅读实践中学会 独立思考、学会读书。注意

引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动应该注意学生各种能力的发展培养，争取全面进
步。根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作 环境。加强
写字的指导，特别是毛笔字的书写。
4.加强学生能力的培养。成立新的合 作学习小组，教
会他们合作学习方法，指导写好合作学习的体会、小作文。
5.扩大学生的知识面。让学生上网查资料，搞社会小
调查等活动。