新疆昌吉学院-江西国税局

最新部编版四年级上册语文教学工作总结
时光飞逝，日月如梭，转眼之间，一学期的工 作即将结束。这一学期，虽然
工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望， 让明
天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学 质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也
不可能安下心来学习。由于四年级是知识积累和能力培 养的关键阶段，也是学生
养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等
实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学
习，主动改正自 己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选 出书写最认真的几位学生，
不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良 好
的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都
有一定改观， 书写较上学期进步了不少。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与
到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了一定的提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
我班的语文成绩不是很好，高的很高， 但少；低的不能及格，特别是谷萧合、
李卓阳、韦笑毅等几位学生，成绩简直是令人伤心。为了促使每一 位学生能在原
有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。
让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他
们的课外知识积累。对待 后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从
基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的 机会，以此激起他们的学习兴
趣，提高他们的学习成绩。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取 知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔
的天地，吸取他人之所长。为了上好每一节课，为了让学 生掌握好语文知识，我
提前翻阅资料，备好教案，做好课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉< br>快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高
课堂教学效果。同 时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，
自主的去获取知识，充分让学生表述自己 对课文的理解和感悟，使学生理解和表
达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力 ，真正为学生
的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文
课 ，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
从近几年 的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课
外知识也占有相当大的比重。为了扩大 学生的视野，丰富学生的课外积累，在教
学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外 知识。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道
的寓言故事 ，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，摘
抄好词佳句。在这些活动中，不仅使 学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生
动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外， 注意各学科间的整
合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学 期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这
一学期的工作，我班54名孩子，在思维 方式上，在学习能力上，在学习成绩上，
孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了… …今后我将继续加
倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的
长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全
面提高学生的语文成绩 而努力奋斗！

人教部编本四年级上册语文教学工作总结
本学期我 担任人教部编本四年级上册的语文教学工作，这是新教材。所以我
深深地知道自己肩上负着不可推卸的责 任，教育教学方法是否适当,直接影响到教
学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,我一直 认真学习新课程标准，
深入研究教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，终于取得了一些收< br>获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编四年上册语文的教学，
我总结如下：
一、 整体把握教材，教学游刃有余。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课 文7篇。每组教材包括导
语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生 字表，
要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。
为学 患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞
腾的幻想。我手写我心，彩笔 绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回
忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘 沙，青史留名多俊杰。每
个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、识字是学好语文的基础。
本册书一共有250个生字，所以识字也是教学中的一个非常 重要的任务。语
文的学习有许多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是牢固的语言基础知识。
《课程标准》不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的考查。
因此，教学中对学生进 行基础知识的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前
先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对， 把句子写通顺，培养良好的语感。
三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
培养学生良好的学习习 惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小
组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、 笑脸，以此促进学生自觉的

学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时 间里，安排两位学
生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自
己的不断努力，学生 朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，
同时也锻炼了学生的自我组织能力。
四、理解句子，为理解课文做准备。
学生能不能很好的理解课文，最关键是要理解句子。 本单元出现的句子有：
比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句。在教学句子的时候，要让学生充分< br>地读，朗读、齐声读、默读等多种形式，学生通过停顿、重音、表情，表现出对
句子的理解。理解 句子时，可以通过抓住关键词语、联系作者当时的心情、课文
的中心思想等方法。课后练习，经常出现让 同学们照样子写句子，这时候就要学
会观察这是一个什么句子，让后根据要求写出另外一个句子。 规范 学生的书写习
惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学
生 向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上
的批语重视了，书写习惯也 逐步向好的方向发展了。
五、开展语文实践活动。
开展了语文综合实践活动，比如“我 国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故
事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编 成课本剧，丰富了学生的
视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充
分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活
动，一月一个主 题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学
习语文使用语文。使学生在活动中学有所 获。
六、激发学生习作热情，热爱写作。
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合 性
学习的联系。重视 习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机

会。提高了学生的习作水平 。 习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上
的要求，绝大多数同学 要达到的要求是“不少 于350字的文从字顺的作文，“通顺”，
即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病 。重点还是写好记
实文，要能表达自己的感受。 本册书作文与老教材有很大的区别。主要体现在部编教材作文更加注重学生的创造力。比如第五单元和第八单元习作都是已想象为
主。通过提供相关的 词语或图画，让学生想象写作文。 激发兴趣的同时，还要让
学生知道怎么写。通过问题引到学生思考， 激发学生的作文思维。比如说，写一
件事，我们可以提出什么人在什么时间和地点做了什么事情，他们说 了什么，心
理是怎么想的，有什么动作没有……平时在学习课文的时候可以强调一些写作的方
法 ，例如，总分总的结构，首尾呼应，开篇点题，学会给每段写一个中心句，然
后围绕这句话来写。多用一 些修辞手法，例如比喻句、排比句、拟人句、夸张句
让文章更加生动形象。开始学会用一些动作描写、语 言描写、心理描写等使文章
更加具体，有血有肉，解决学生作文容易空洞没有内容的坏毛病。
七、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不
够细致，没有达到 预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生
的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以 后的教学中有所侧重。不应过于注重
学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要 与学生的生
活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网
络等 ，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语
文素养，让学生真正成为学习 的主人，全面提高学生的语文素养。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，但 离自己和学
校的要求尚差甚远，今后我将继续加倍努力工作，为全面提高学生的语文成绩而
努力 奋斗！这学期我还参加了很多教学活动，听取了很多优秀教师的公开课，每
次都能收获很多，我将会把他 们的经验变成自己教学的动力。在以后的工作中，
我会再接再厉，努力向优秀教师看齐，把自己的本职工 作做好。