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西师大版四年级语文上学期教学计划

第 1 页 共 8 页 西师大版四年级语文上学期教学计划 学
情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年
级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯
和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到
了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强， 有些孩
子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基
础知识的不牢固，学 习习惯不够好，心浮气躁。
归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。
因此，我的教学着眼点不应 仅仅停留在提高语文素养上，也不能
仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养
他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
教材分析 本册教材分组编排。
全册共分 8 组。
每组包括导语、课例、积累与运用三大部分。



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教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突
出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由 4 篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示
略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有小练笔或课文链接， 第 2 页 共 8 页
以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教学目标 1.认字 200 个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

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能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，
开展讨论，解决生活中的简单问题。
方法措施 1、营造自主学习的氛围。
2、促进学习方式的转变。
3、完善学习管理制度重视指导后进生的学习。
5、加强优等生的提升。
进度安排 周次 时间 教学内容 1 9.7-9.13 1、秋天向我们微笑
2、三棵银杏树 2 9.14-9.20 3、海滩上的雕塑 4、一颗小豌豆 第 3
页 共 8 页 3 9.21-9.27 积累与运用一、单元测试 4 9.28-10.4 5、
火烧云 6、莫泊桑拜师 5 10.5-10.11 7、一次特殊的实验 8、金蝉
脱壳 6 10.12-10.18 积累与运用二、单元测试、9、空中霸王的克星
7 10.19-10.25 10、向大树道歉 11、漂浮的山 12、联欢会的风波 8
10.26-11.1 积累与运用三、单元测试、13、夹竹桃 9 11.2-11.8 14、
南海上的明珠 15、古诗两首 16、水都威尼斯 10 11.9-11.15 积累
与运用四、单元测试、期中测试与总结 11 11.16-11.22 17、礼物 18、
那只松鼠 19、哥哥的心愿 12 11.23-11.29 20、一幅难忘的画积累

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与运用五、单元测试 13 11.30-12.6 21、西门豹 22、七颗钻石 14
12.7-12.13 23、古诗两首 24、猪八戒吃西瓜、积累与运用六 15
12.14-12.20 25、失去的一天 26、天鹅的故事 27、一棵橡树 16
12.21-12.27 28、最棒的玉米、积累与运用七、单元测试 17 12.28-1.3
29、聂荣臻与日本小姑娘 30、我的祖国 31、一个苹果 18 1.4-1.10
32、卖报的小姑娘积累与运用八、单元测试 19 1.11-1.17 期终复习
20 1.18-1.24 期终测试与总结 第 4 页 共 8 页 西师版六年级数
学上学期教学计划 一、学生情况简析 本班有学生 75 人，其
中男生 34 人，女生 41 人。
学生由两部分组成：
一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进学生
（ 有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的）。
五年级时期末考试成绩最高分 99 分，最低分 34 分；90 分以上
的 28 人，不及格的有 4 人。
新转进的学生基础不是太好，特别是从外地转回的，基础更差。
学生绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者
外公外婆代为照看。
大多数学生的基础较差，书写差，学习也缺乏主动性。
二、教材总体分析 （一）教学内容 这册教材共 9 个单元，其
内容包括：
分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、 图形的变换和确定
位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。

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涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用4 个
领域。
（二）教材的编写特点 本册实验教科书是在总结了试验区和征
求有关意见的基础上，对原有六（上）实 验教科书做了适当补充和修
改，是西师版的新课标教材。
是 20**年 5 月第三版，20**年 6 月第 1 次印刷。
本套教科书注意突出数学课程的基础性、普及 性和发展性，注意
为学生的学习活动提供基本线索，注意将数与代数、空间与图形、统
计与概率 、实践活动这四个步伐的内容穿插安排，有机结合，注意体
现课程目标在知识与技能、过程与方法（数学 思考、解决问题）、情
感与态度等方面的整体要求，是数学教育更有利于培养学生的创新意
识和 初步 第 5 页 共 8 页 的实践能力，促进学生的发展。
本册教科书在内容的选择和编 排上，一方面，继续遵循《课标》
的要求，努力体现课改精神，另一方面，有注意与前面各册教科书的< br>衔接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，
使教科书既符合国家基础教 育课程改革的要求，又有利于教师教也学
生的学。
具体是：
1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。
2、内容直观，形式活泼，激发学生学习兴趣。
3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化关注三峡，关注农村，

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体现西部特色。
5、渗透方法，拓展思维，培养学生创新意识。
6、倡导合作，促进交流，在积极参与中体验成功。
（三）教学目标 1、知识与技能 （1）了解负数的意义，会用负
数表示日常生活中的一些量。
（2）能合作探究分数 乘法、分数除法的计算方法，正确计算分
数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实 际问
题。
（3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特
征 ；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决
与圆的周长、面积有关的实际问题。
（4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的
问题。
（5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。
（6）了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距
离与实际距离的换算。
第 6 页 共 8 页 （7）能根据物体相对于观测点的方向和距离
确定物体的位置；能描述简单的路线图。
（8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一
些简单事件发生的可能性。
2、数学思考 （1）经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周
长与面积相关的实际问题的过程，能进 行有条理的思考，采用多种方

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式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清楚地表达自己的思考过程与
结果，并对结论 的合理性作出有一定说服力的说明。
（2）经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的 过程，
探索图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。
（3）能感觉解决分数乘 法、分数除法、按比例分配、圆的周长
与面积等问题的需要，收集有关的信息，在观察、猜想、试验、验 证
等活动中，发展合情推理能力。
（4）能独立思考，体会数学的基本性质。
3、解决问题 （1）能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，
并综合运用分数乘 除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加
以解决。
（2）能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他
解决方法，了解解决问题方法的多样性。
在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作
解决问题，能表达解决 问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
（3）能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解 决问题的过
程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解
决问题过程和结 果的活动情感和态度 第 7 页 共 8 页 （1）愿意
了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与探求这些知
识的活动。
（2）能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇

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到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对 自己探索
出的结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。
（3）通过观察 、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数
学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和 数学结论的
正确性。
（4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数
学问题进行讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正。
三、本期教学目标 根据本班学生实际，特拟定以下教学目标：
1、班集体期末学科综合评定进入年级先进行列，学生综合素质
提高。
2、教学中积 极采用启发式和讨论式教学，推行自主、合作、探
求的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学 生初步体验知
识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。
3、培养 学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能
力多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效 率，掌握学习方法。
5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。
6、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。
7、对学生进行读书有用的教育，并开展形式多样的学科社会实
践活动。
四、具体措施：
为了完成既定的教学目标，我决定这样做：

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第 8 页 共 8 页 1、走进新课程，决胜新课程。
认真搞好课堂教学研究工作，在教学中尽量运用以下方法：
直观描述法、情？引入法、类比推理法、知识迁移法、实践操作
法等，向课堂要质量。
2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习
新的理论知识，在实践中不断探索、提高 。
3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反
馈信息放下架子， 与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生
互动，生生互动。
教学做到因材施教。
5、采用一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。
小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的
兴趣。
8、重视培养学生的应用意识和实践能力。
9、把握教学要求，促进学生发展。
10、改进教学评价方法，充分利用两全式学生成长手册。
11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，建立
好师生错题库，以备有针对性的教学。
并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

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12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树< br>标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。
五、课时的安排（略）