部编版四年级上册语文最新教学工作计划
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部编版四年级上册语文教学工作计划
一、指导思想
《义务教育课程标
准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于
深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精
神为指导，以《全日制义务教育
语文课程标准(实验稿)为依据编写的。随着新教材的相继使用，我们必
须更新教
学观念，以整体推进课程改革为核心，重新明确小学语文教学的任务和要求。教
学中以
科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，务实创新，落实规
范，提高效率，扎实推进素质教
育而努力。在这样的教育教学理念前提下，结合
学校的工作思路特拟定以下教学工作计划。
二、学情分析
本班本学期共有学生45人，其中男同学23人，女同学22人。通
过三年的
学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进
心较强
，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少
数同学学习积极性不高，没有自
觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不
理想。希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，
争取让本班的语文成绩
有所提高。
三、教材分析
本册教材安排课文27篇。教材
以专题组织单元，以整合的方式组织教材内
容，共分八个单元:第1-4课为“自然景观”篇，课文内容
大都感受大自然的美。
第5-8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，
在不断提出问题中获取新知识。第9-11课为“观察与发现”，意在激发观察与
发现的兴趣，
体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不
了的。第12-15课为“神话故事”
篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了
解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读
文章让学生感悟到快
乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16-17
课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲
清楚，并能按照
一定的条理写下来。18-20课为“童年往事”篇，意在通过回忆
童年生活往事，体会童年的快乐生活
，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的
知识。第21-24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名
人爱国立志的故事，激
发热爱祖国的情怀。第25-27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，
感
悟祖先创造文明的道理。
四、教学目标
1、在语言文字训练过程中，使
学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会
主义的教育；受到为人民服务、无私奉献
等思想品德教育；培养热爱科学、勇于
实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科
学思想方法和
学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读多音字。
3、继续学
写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立
识字的能力。学习本册要求认识的2
50个生字和要求书写的250个生字，能读准
字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书
写。
4、能联系上下文、结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大部分能在口
头或书
面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思
想；能分清文章中的事物与联想；会读科普文章，初步掌握阅读方
法，了解科普
文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文
章
的思想感情，初步领悟作者的表达方式，并能从阅读的内容想开去，结合课文
的学习收集有关的资料。
6、能有中心有详有略地记一件事，内容具体，感情真实，有一定条理。能用书
信的格式写信；
能用先概括后举例的方法写人；能写简单的记实作文和想象作文；
练习从内容、词语、标点等方面修改自
己的习作，把写得不具体的作文改具体。
7、逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于2
0万字。诵读优秀诗
文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。
五、教学重点
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边
思考的习惯。
2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。
3、在阅读中揣摩
文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的
表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己
的看法，作出判断。
4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”、“读课文时能联系实
际，深入思考”
、“理解含义深刻的句子”等读写方法。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据
习作内容表达的需要，
分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，
或电视、电影中的故事和形象，组织
讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
六、教学难点
1、加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。
2、加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
七、教学措施
1、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中
在具体的学习目
标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
2、促进学习方式的改变。指导学生学会自主
，合作，探究。以自读课文和相互
交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美
体验。在
感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达
是语文
学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生
通过阅读教科书，通过各种各样
的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学
会学习。
3、完善学习管理制度。学习小
组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组
长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处
理，促使学生养成良好
的学习习惯。
4、重视指导后进生学习。引导学生提出自己不懂
的语句以及问题，采用多种方
法激趣，提高课堂效率。指导学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，
更应
注重分析原因和学习方法的指导，从而增强他们学好语文的信心。老师必须扶放
结合，教学
方法要灵活多变，知识掌握要实而不浮，因材施教，注意积极反馈，
及时查漏补缺。随着时间的推移，后
进生一定会迎头赶上，时间长了就会转化成
中等生。
八、教学进度
周次
起讫
9.1
第
9.2-9.6
1
周
第
2 9.9-9.13
周
单元 教学内容
报名注册
课时数
2
2
2
1
1
2
2
1、观潮
第一单元 2、走月亮
3、现代诗二首
4*、繁星
口语交际：我们与环境
第一单元
习作：推荐一个好地方
语文园地一
第一单元测试
第
3 9.16-9.20
周
第
4 9.23-9.27
周
第
5 9.30-10.4
周
5、一个豆荚里的五粒豆
第二单元 6、蝙蝠和雷达
7、呼风唤雨的世纪
8*蝴蝶的家
习作：小小“动物园”
第二单元 语文园地二
第二单元检测
机动
第三单元 9、古诗三首
国庆放假
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
2
1
2
2
10、爬山虎的脚
第
第三单元
11、蟋蟀的住宅
6 10.07-10.11
口语交际：爱护眼睛，保护视力
周
习作：写观察日记
语文园地三
第
第三单元
第三单元检测
7 10.14-10.18
12、盘古开天地
周
机动
13、精卫填海
第
第四单元 14、普罗米修斯
8
10.21-10.25
15*、女娲补天
周
习作：我和__过一天
第
9 10.28-11.1
周
第
10
11.4-11.8
周
语文园地四
第四单元 快乐读书吧
第四单元检测
16、风筝
17、麻雀
第五单元 习作例文：爬天都峰
小木船
习作：生活万花筒
第五单元检测
18、牛和鹅
第
第六单元 19、一只窝囊的大老虎
11 11.11-11.15
20、陀螺
周
口语交际：安慰
习作：记一次游戏
第
第六单元 语文园地六
12 11.18-11.22
第六单元检测
周
机动
21、古诗三首
第 22、为中华之崛起而读书
第七单元
13 11.25-11.29 23*梅兰芳蓄须
周
24*、延安，我把你追寻
机动
第
14 12.2-12.6
周
第
15 12.9-12.13
周
习作：写信
第七单元
语文园地七
第七单元检测
机动
25、王戎不取道旁李
第八单元
26、西门豹治邺
27*故事两则
口语交际：讲历史故事
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
1
1
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
1
习作：我的心儿怦怦跳
第
12.16-12.20 第八单元 语文园地八
16
第八单元检测
周
机动
第
17
12.23-12.27 期末复习 分单元复习
周
第
18
12.30-1.3
周
第 1.6-1.10
期末复习 综合复习
期末复习 期末考试
19
周