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人教版小学语文四年级下册教学计划
通山县通羊一小四（2）班 焦联群
一、教材分析：
（一）、基本结构：
本册教材稍作了调整，共有课文30篇，其中 精读课文15篇，略
读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共38篇。
教材设计了8 个专题。依次是：江山如画、以诚待人、大自然的
启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求 、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综
合性学习内容 ，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开 头的
导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3到4篇课文组成，
其中精读课文1—2篇 ，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，
略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提 示略读课文的
学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅
读链接，以提 供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际 ”
“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展
示台”或“成语故事 ”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安
排两次。
（二）、教材特点：
本册 是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，

体现整套教材的一致性，它 具备以下几个特点：
1、加强整合，围绕专题组织教材。
（1）、导语导学，整合单元内容。
（2）、精读与略读课文的联系和整合。
（3）、单元学习活动的贯通和整合。
2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4、丰富课本内容，拓宽学习资源
二、学情分析：
本班大部分学生性格开朗，乐于参加各项活动。在语文学习方面，
本 班两极分化比较明显。爱学习的学生平时乐于表达，善于交流，知
识掌握较牢固；个别孩子对阅读有浓厚 的兴趣，思维活跃；部分后进
生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶
段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，
加强硬笔书法的练习，提高全体 学生的语文素养。
三、学习总目标：
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中 ，培养学
生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教
学、口语交际、作 文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级
的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 < /p>

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写
正楷字，用毛笔临 摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能
复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人 请教、与人商讨的习惯。听
人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并
说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比
较具 体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集 资料，提出不懂的问题，
开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重难点：
1．会使用字典、词典，能独立识字。能用钢笔熟练书写正楷字。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会课文中关键词句表达情意的作用。 能初步把握文章的主
要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文大意。
4．养成读书看报的习惯。
5. 培养良好的语文学习习惯。
（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。特别是精读 课文，如何让学生自己
抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达
方法 。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
6、留心周围事物，勤于书面表 达。能把内容写得比较清楚、比
较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 7、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，
开展讨论，解决生活中的简单问题 。
五、教研专题：
教研专题是：语文课堂教学中读写结合的策略研究。
教学策略与措施：
1、强化学习习惯的养成。
语文教学的难点主要是如何让学生成 为一个会学语文，用语文的
人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让
学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注语文学习良好习惯
的培养。
2、营造自主学习的情境。
3、促进学习方式的改变。
理解内容是语文学习的基础 ，学会表达是语文学习的目的。自主
阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师指导，也会慢

慢学会学习。
4、有效利用课程资源。
推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语
文、运用语文。
5、开展辅优补差活动。
6.安排练笔时间的课堂教学活动。
7.注重阶段性反馈、小结、交流。
8.将总结的相关策略付诸于教学实践。
六、学习时数：96课
七、教学进度：

周 次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八

日 期
2. 21-3.1
3.4-3.8
3.11 -3.15
3.18-3.22
3.25-3.29
4.1-4.4
4.8-4.12
4.15 -4.19
4.22-4.26
4.29-5.3
5.6-5.10
5.13 -5.17
5.20-5.24
5.27-5.31
6.3-6.6
6.10-6.14
6.17 -6.21
6.24 -6.28
教 学 内 容
桂林山水 记金华的双龙洞 七月的天山
语文园地一（4） 古诗词三首（2）
古诗词三首 万年牢
将心比心 语文园地二
语文园地二 自然之道
黄河是怎样变化的 蝙蝠和雷达
蝙蝠和雷达 大自然的启示 语文园地三
语文园地三 夜莺的歌声 一二单元测试（2）
小英雄雨来 一个中国孩子的呼唤、
和我们一样享受春天、语文园地四、触摸春天
永生的眼睛 生命生命
花的勇气 语文园地五 三四单元测试
乡下人家 牧场之国 古诗词三首
麦哨 语文园地六
两个铁球同时着地、全神贯注、父亲的菜园
鱼游到了纸上 语文园地七 五六单元测试
寓言两则、文成公主进西藏、渔夫的故事
普罗米修斯 语文园地八 七八单元测试
期末复习
期末考试