四年级上册生活生命与安全教学计划
语文教师读书心得-历代皇帝
四年级上册《生活、生命与安全》教学计划
任课教师:韦丽
一、学生情况分析
四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确<
br>系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然
的兴趣，学习内容也
似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些
活动方式也是其他学科所缺乏的。学生在课堂上
所学的知识和技能，在生活中
的运用情况，教师无法跟踪指导，存在重理论少实践的问题。
二、教学内容及目标
（一）教学内容
1、热爱生命。让学生知道自己家庭的组成，
认识家庭成员；了解全世界
主要人种及其特征；了解残疾人的故事，尊重并给予残疾人力所能及的帮助；
了解地球生态环境的现状，探寻原因，树立环保意识，培养保护环境的行为。
2、安全生活。
让学生有必要的安全意识，学会与家人约定；初步掌握如
何预防和处理触电事故、家庭燃气泄漏、烧烫伤
。
3、健康生活。认识传染病的一般特征，初步感受传染病的危害，了解一
些常见传染病的传
播途径，掌握预防传染病的一般措施，培养良好的卫生习惯；
知道睡眠不足会影响健康，知道不同年龄的
人需要的睡眠时间不一样，养成良
好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠；认识冻疮的危害，了解其成因和
易发部
位，学会预防的方法，养成良好的防冻疮习惯。
1
.让学生体会和意识到，好
习惯会使人终生受益，坏习惯4、呵护心灵。○
则会使人终生受害；激发克服坏习惯、养成好习惯的愿望
，指导学生学习一种
习惯养成的一般做法；帮助学生认识到一些不良的学习习惯，并针对性地加以
2
让学生获得正确的认识和以健康的态度面对失落、悲伤的经验，帮助克服。○
3
面对别人的学学会主动寻求来自各方面的安慰和支持，学习新的适应技巧。○
误会，学会采
取恰当的态度，增强心理承受能力；面对别人的误会，学会用恰
4
引导学当的方式加以处理，化
误会为理解；掌握处理误会的人际交往技巧。○
生通过观察体验别人的快乐与烦恼，学习管理自己的情绪
，提高情绪管理能力，
找到快乐的真谛，做一个快乐的人。
5、美化生活。○1知道特殊污渍
的种类及去除方法，学会洗沾上了蓝墨水
或圆珠笔油的衣物。○2使学生懂得整理的原则是方便、美观，
使学生学会自己
整理自己的物品。○3学会布置和装饰房间的简单方法；培养学生的动手能力和
热爱生活的情操，提高他们的生活情趣，体会自己动手美化生活的快乐。○4懂
得植树造林、保护环境的
重要意义和作用，了解校园绿化、美化设计的基本原
则和知识，能完成校园绿化、美化方案的设计，体会
亲手改变生活环境，为学
校做出贡献的乐趣。
（二）教学目标
1、了解自己的生长
发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折
与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中
正确审视自我。提高在学
习活动和班级活动中自主管理能力。
2、了解日出生活方式对环境的
影响，逐步养成对还击友善的意识和行为
习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道老大创造社
会财富和美好
生活，能与他人分享劳动成果。
3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。
4、了解容易导致意外伤害
的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了
解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能
。
三、教学重难点:
1、了解家庭人员及关系。
2、了解不同人种的特征。
3、体验残疾人生活、学习的困难，以及他们为之
付出的努力。尊重并给予
残疾人力所能及的帮组。
4、树立环保意识，培养环保行为。
5、树立安全意识，初步掌握触电者脱离电源后的抢救措施。
6、掌握预防和处理燃气泄漏的措施。
7、掌握日常生活中预防烧烫伤的基本做法。
8、初步认识传染病的一些特征。
9、掌握预防流感的方法。
10、养成良好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠。
11、学会预防的方法，养成良好的防冻疮习惯。
12、激发学生克服坏习惯、养成好习惯的愿望，并学会一种习惯养成的一
般做法。
13、让学生获得正确的认识和以健康的态度面对失落、悲伤的经验，帮助
学学会主动寻求来自各方面的
安慰和支持，学习新的适应技巧，重新面对生活。
14、帮助学生初步掌握消除误会的人际沟通技巧，化误会为理解，增强人
际交往的能力。
15、学习管理自己的情绪，提高情绪管理能力。
16、知道特殊污渍的种类及去除方法，学会洗沾上了蓝墨水或圆珠笔油的
衣物。
17、 学会布置和装饰房间的简单方法。
18、树立环保意识，初步掌握美化校园的方法。
四、教学措施
1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，<
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精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认
同和
接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生
的实际，对教材进行二度开
发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的
生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。除选用
书面形式的测验外，增加“调查”、
“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、
：“表现”等丰富多彩的
评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。
五、教学进度安排
教材由五个单元组成，内容丰富，与学生生活、生命与安全息息相关。每<
br>周2节课，本期上课18周。