中央六条禁令-美术教学反思

人教部编版四年级语文上册教学工作总结
转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语 文教学工作也暂告一段落。现
将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：
一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此， 我积极向有经验的
教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到
成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促
进学生各方面素质的提 高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批
改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生 愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识 与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认
真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特 点，采用生动活泼的教学形式，
激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松 民主的
教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模
式，挖掘 教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能
力。此外，注重鼓励后进生，提供 更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产
生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际， 我充分激发他们的古诗文诵读积极性，
每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵 古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要
求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式
表现出来。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技 能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥
教师的主导作用，以学生为主体，采用自主 合作探究性的学习方法，让每个学生
都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发 学生敢于想
象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中 积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知
欲。使学生成为学习的主人。认真指导学 生自主学习、独立思考，鼓励学生自主
地发现问题，提出问题和解决问题。
另外，我采用旧教 材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展
式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的 时间与空间，让学生充分体验学
习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面
也有一些进步。但也存在一些 不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自
己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

最新部编版小学语文四年级上册教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我继续担任四年
级一班语文教师兼班主任， 一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，
我和一班全体同学共同努力，有计划的完成了本学期 的教学任务。现将本学期的
语文教学总结如下：
一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与提高能力的主要 场所。有老师说过她比较注重的就是
要求学生课堂认真听讲。因为她认为这是学生提高语文素养的最直接 有效的途径。
这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学期初我仔细研
读 了教学大纲的要求，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际
特点，采用生动活泼的教学 形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民
主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，使学生在我的课 堂上真的可以畅所欲言。提
高学生的听说能力。此外，注重鼓励后进生，课堂上提供更多的机会给他们， 使
他们也能取得进步，生发出学习兴趣，并注意维护他们的自信心。现在本班学生
喜欢上语文课 ，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。
（ 一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯，构成浓厚的学风。四年级
仍然是学生养成良好习惯的关键 所在。针对本班学生好胜心强，优秀生较多的特
点，我运用竞争机制。尤其是对11个小组和副组长多次 集体或单独谈话，给他
们传输竞争与合作的意识，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期< br>末测评中，9名小组长和1名副组长进入年级前20名。让能当上学习小组长或
副组长成为班级每 个学生的光荣目标。此外，每个语文早读组织两位“小老师”领
读，既培养学生的组织能力，又培养学生 的朗读能力。经过一段时间的努力，本
班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。

我 一直觉得读书是提高学生语文成绩更进一步说是提高学生语文素养的最轻
松的方法。几年来我一直坚持这 样做，效果也很明显。尤其是三年学生有了一定
的识字量，求知欲强，一接触大量的课外书籍，就会产生 强烈的读书愿望，他们
不再停留在欣赏插图上，而是喜欢进行文字阅读。因此我只是继续给学生提供读< br>书的条件如：充足的读书时间，并不是提供阅读的书目。学生们自然就会去阅读
了。大量的阅读量 的积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高，更重
要的学习语文的兴趣得以养成。同时四年级 下学期是学生写作的继续推进。首先
还是要激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象 文为主，适
合四年级学生的思维特点。同时注意练习写作之前做好充分的引导，每次训练都
有一 定的目的性和针对性。并且注意写作完成之后的小组内共同评改活动。这是
很好的一个给学生互相学习互 相指导的机会，也是我班作文水平迅速提高的原因
之一。通过学生们的努力，因此在学校举行的阅读作文 竞赛中不少同学还获了一
二等奖。
三、注意了培优转差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生优秀生较多，基础比较扎实，成绩突出，但也有几个后进生亟待转
化。为促使每位学生能在 原有的基础上都有所发展，我注意了培养优秀生的特长，
让他们担任组长负责小组的学习事务。并且把后 进生分配在各小组，与组长结成
帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信 心，培
养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
一学期下来，收获颇多，同学们进步较 大，但由于自身的能力有限，教学的
经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几个学生可能在
习惯方面存在着的问题 。写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，
还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能 按时上交。或遇到难题没有坚强的
意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水 平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的
差异比较大。导致全班学生的写作水平发展 不够均衡。在今后的教学中，应该加
以克服。
3、就我个人而言，有时还有些情绪化。应当抓紧改正。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好 自己的教学工作，不断严格要求自己，
努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的 教学的实践中，
使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素
养。