高中化学方程式配平-致公党入党申请书

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四年级语文上册阅读理解训练

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（一）植物的“爱恨情仇”
并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。
科学家经过实践证明：洋葱和 胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可驱赶相互的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖
麻散发出的气味使危害大 豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆间作，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，
能使结出的葡 萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只
有一 天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。< br>英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。
相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否则会互不相让；麦、玉米、向日葵不 能和
白花草、木樨生长在一起，不然会使这些作物一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝 麻等，也都不
能种在一起。
研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科——生物化学 群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地
规划城市绿化、美化环境，合理布局农作物种植。在 栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤
家对头”同居，以免同室操戈，两败俱伤。
1．文章第一段所说的植物的“爱和恨”的具体含义是什么？作者这样表达有什么好处？
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2．本文运用的说明方法主要有哪几种？请列出两种，并举例说明。
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3．本文的结构方式是：[ ]
A．总分 B．分总 C．总分总 D．并列
4．弄清植物的“爱恨情仇”有什么意义？请用文中的文字来回答。
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5．本文的题目用了哪种修辞手法？有什么好处？
学习参考好帮手

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（二）生命的药方
德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前 一样跟他玩耍。
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德 诺，把这些花草熬成汤，
说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转， 谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕
一家人都染上这可怕的病毒。但这 并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说
新奥尔良的费医生找到了 能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄
悄地踏上了去新 奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船 上，听见流水哗哗的声响，
看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以 像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱 ，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。
德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得 直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二
百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆 在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺
的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的 臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三 夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计
划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院 。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满
了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医 院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给
那家杂志写了信，希望他们能帮忙 找到费医生，结果却杳无音讯。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德 诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他
想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有 在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语 ，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德
诺找到治病的药。”
德诺的 妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你
给 了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
1、
从文中找出成语填在下面的横线上。
（1）听到这个坏消息，妈妈顿时
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，旁边的人也止不住的流眼泪。
（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友， 从此
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。
2、领悟内容，填空或回答问题。
（1）德诺是不幸的，因为他
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，德诺又是最幸运的，因
为他
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_ 。
（2）本 文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括，
简单地说：生 命的药方就是
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_ 。（用两个字的词语回答。）

（3）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年， 我们
应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语：

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（4）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个
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的人。
（5）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。
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（6）文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。
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（三）第一次
马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着两条 细弱的小腿，此刻这两条小腿却如何也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人－－小男孩
想从马 路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
瞧，那只穿着漂亮袜子的小脚已经抬了 起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，
有那么一会儿他就那么站着：一只 脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在积 蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地
注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着鼓励说：
“自己上，小乖乖，自己上。”
小脚又一次踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊着。
终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生 中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容－－了不起
的胜利！
1. 对小男孩想从马路登上人行道的行为，共写了几个人的做法？请分别加以概述：
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2.“这也许是孩子一生中拿下的第一个高地”中的“这”指什么？
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3.你从人们对小男孩登上人行道的行为的不同做法中得到了什么启示？结合实际从正反两方面说明：

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4.画线句与下文哪一句照应？请抄在横线上，他们共同表达了什么深刻的含义？
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______________ __________________________________________________ _______________________
5.结尾一句能连接在上一段末吗？为什么？ < br>_______________________________________________ ________________________________________
______ __________________________________________________ _______________________________
6.文章写小男孩主要抓住了他 的______________________来描写，写人们对他的不同做法主要抓住了
______________________来描写。
（四）打伞的女孩
南天门是花果 山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有
三个伙伴 见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着
蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿
着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着， 扭头看背
后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨， 要不是问她，都不
知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的 孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一 个“摊位”。能肯定她
是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看 样子，花果山上有一个“带路族”。
但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢 ？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花 果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布
可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。
打量（liáng liàng） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺
2、从文中找出一个成语写下来，并解释意思。
____________________ __________________________________________________ _________________
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。_______改_______。

4、从文中找出一个比喻句，画上“～～～”线。在这个句子中，作者把___________比成_ ______。
5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指___________ ______________________，
“制宜”在文中指_______________ __________________________________________________ ______。
6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是____________________ ____________________。联系上下文
来看，“木讷”这个词可以理解为_____ _________________________________________________。
7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？
______________ __________________________________________________ _______________________
8、你能帮小女孩重写一个带路歌吗？
__________________________________________________ _____________________________________
_________ __________________________________________________ ____________________________




（一）解析： 1．植物的“爱和恨”的具体含义是指：不同的植物之间，有的在一起可以互相促进生长 ，有
的在一起则互相干扰、排斥，不利于对方的生长。“爱”和“恨”分别形容不同的植物之间互相依存 、促长以
及互相干扰
破坏的特性。作者运用了拟人的手法，生动形象地表现了植物间相生相克 的关系，容易引起读者的兴趣。（言
之成理即可）
2．举例子，如“洋葱和胡萝卜是好朋 友……驱赶相互的害虫”，“丁香花和水仙花不能在一起……危害
极大”等；作比较，文章的第二段和第 三段将植物之间互相促进生长的现象与互相排斥破坏的现象进行了比较，
更加鲜明地说明了植物之间相生 相克的关系。 3．C
4．可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植
5．拟人、生动有趣、关于植物的新发现（或植物的奥秘等）

（二）1．从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。（4分）
（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。
（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。
2．根据文章内容填空。（8分）
（1）德诺是不幸的，因为他染上了艾滋病，德诺又是最幸运的，因为他有艾迪这个好朋友。
（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：
生命的药方是（友谊）。（用两个字的词语回答。）

（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个（有爱心）的孩子。
3．请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。
答：这句话使我感动的原因是即使父母不同意艾迪和德诺在一起，但还是没能阻止艾迪和德诺在一起。
4．文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。
答：这样写的好处是可以让大家感受到艾迪和德诺的深厚友情。
（三）1．共写了四个人的做法。 ① 老奶奶认为小孩还小，做大人的要帮他一把。②妈妈没伸手去帮，只是微笑着
鼓励孩子自己上。③小姑娘 喊加油鼓励。④老爷爷赞扬孩子登上了人行道的勇敢行为，并鼓励他永远向新的高度进
军。
3 ．在培养小孩的问题上有两种不同的做法。一种是过于关心，处处相帮，唯恐小孩承受不了，使之养成依赖性，< br>缺乏战胜困难的勇气和毅力。另一种则时时注意鼓励孩子去独立面对困难，勇敢与之斗争，从中培养孩子的 毅力和
意志。
2．指代上文终于两只脚都站到人行道上去了的举动。
4．与人生会 有多少个第一次相照应照应。表明了培养孩子勇于战胜困难的毅力在人一生中的重要作用。因为人生
会有 很多个第一次，凡第一次都需要勇气去面对，尽力闯过去。
5．不能。因上一段是写老爷爷对小男孩的 赞扬鼓励，结尾句是表明作者态度的，在文中起画龙点睛作用，所以必
须独立成段。6．动作 语言
（四）1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（3分）
打量（ lìang） 上浮（fú ） 兴（xīng）旺
2、从文中找出一个成语写下来：＿断断续续＿这个成语的意思是＿说话不连贯＿（2分）
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。两改俩。（1分）
4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿身子比成＿蒜。（2分） < br>5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指不同的地方，“制宜”在文中指选择不同的方 法。（2
分）
6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是打伞带路不卖雨伞。联系上下文来看 ，“木讷”这个词可以理解为质朴，
不狡猾。（2分）
7、从文中的叙述和描写中，你体会 到小女孩是什么样的人？胆小、木讷、朴实、懂事、勤快、乐于助人。
8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。
啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，这里 的路我最熟悉，迷路的游客不要急。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直
达。