小学语文四年级下册教学工作计划教
社会工作就业前景-八年级历史试题
四年级下册教学工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以
不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、
有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实
创新，落实规范，提
高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析
四（2）班共有学生57人,其中男生31人，女生26人。大部分学生性格开
朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较
明显：优秀生平时
比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读
有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，
课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习
习惯
与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
（一）基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附
有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自
然的启
示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单
元“大自然
的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学
习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明
本组的专题，并提示学
习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，
略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，
略读课文前有一段连接语，将前
后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些
课文
后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅
读。
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语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定
栏目：“口语交际”“习作”“我的
发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“
成语故事”，这四项内容
分别在全册8个语文园地中各安排两次。（二）教材特点
本册是在四
年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整
套教材的一致性，它具备以下几个特点：
1．加强整合，围绕专题组织教材
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读与略读课文的联系和整合。
（3）单元学习活动的贯通和整合。
2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4．丰富课本内容，xx学习资源
四、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的
情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作
文、综合性学习等学习和
活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用
毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
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5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性
课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人
请教、与人商讨的习惯。听人说话能把
握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己
的感受和想
法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会<
br>写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集
资料，提出不懂的问题，开展讨
论，解决生活中的简单问题。
五、教学措施
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，
所以
在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱
学习的习惯，
这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自
学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难
点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理
解文句的表达方法。通过略读课
文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
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良好的学习情境让学生放松身心，又能把注
意力集中在具体的学习目标
上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活
动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实
现的。
教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对
话、与文本作者对话、与学习伙
伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到
和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学
习，进而掌握语文
学习的规律。
3．促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律
，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现
方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中
能习得方法，慢慢找
到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生
以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同
时获得审美体验。在感悟
语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文
学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学
习过程中学生会不断的产
生问题,解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有
教师的指导，也会慢慢学会学习。
四年级语文下册
教学工作计划
2017.02xx小学
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