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二年级下册加法竖式计算（一）
班级 姓名
542+306= 74+424= 403+95= 271+518=



143+126=



325+43=



163+251=



536+89=



230+136=
501+294=
675+75=
370+453=
546+215=
73+622=
90+910=
428+172=
72+121=
85+143=
168+240=
94+707=

二年级下册加法竖式计算（二）
班级 姓名
251+319+74= 188+45+355= 67+156+273=



338+168+207=



417+363+210=



以下题目要验算
215+521=



估算：
401+198≈ 302+503
196+397≈ 199+297
704+198≈ 392+407
276+89+131= 94+380+526=
286+444+198= 292+140+258=
520+398= 546+215= 318+456=
≈ 96+502≈ 296+99≈
≈ 403+208≈ 95+106≈
≈ 506+399≈ 108+596≈

考的知识点都基本掌握。
12
二、 错误情况分析:

第一题 共有12个小题，分，学生出错在1分左右，主要是学生的
计算能力比较差，还有就是有不细心现象。

第二题 分二个小题，第一小题6

分，考查学生估算的掌握情况，这
一题的失分在1分的较多,原因是计算出错。
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少 数几个同学，

第六题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思，对
谁比谁，求谁不会理解。
第七题“小动物过河共2个小题，考查学生的计算能力，多数同学存
在 着计算不认真的现象。丢分较严重。
第八题 考查了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法掌握情
况，共12分，丢分在4分的占大多数。原因是对算理还不是很熟练。
第九题“解决问题”共1 8分，丢分较多，原因1是没有理解题意，在
老师读题时不认真听题。原因2是式子列对可计算出现了错 误。原因3是
没有养成写单位名称和答的好习惯。
三、改进与措施：
1、计算教学 从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要不遗余
力地教会计算方法，力求会正确计算。
2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，
要学会分门别类。 < br>3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥
于一个题目，一个类型，一 份试卷，要集思广益，博采众长。
在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还
要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移
默化地渗透、理解、掌 握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用
数学的最终目的。


< br>1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大 小。
2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作 精神和用数学的意识。
复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。< br>复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）二、说一说
、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收 拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的 衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）
、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短 ；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）
、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师 旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比 较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）
、我们旅 游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家 你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（ 学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚 和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分 组找家。
、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问 问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？
、动手涂一涂。出示课 件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色 ，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
．数数练习：
（）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（）让学生 看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．
（）要求按顺序一个一个地数数．
（）同学随便说个数，数出后面五个数来．
、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14○14 1○15 10○10 ○
19○20 ○13 6○8 ○
、说一说，是对还是错．