小学一年级下册数学《百以内加减法》口算练习题
哈佛大学的录取条件-政务公开总结
小学一年级下册数学《百以内加减法》口算
一、口算练习。
12+6=
29－7=
33+2=
3+40=
15+4=
53+6=
78+5=
23+5=
37+1=
29－3=
38－3=
15－4=
36+8=
19+6=
18－2=
30+8=
43+1=
86+2=
70+3=
练习题
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47+6=
39+8=
30－2=
72－2=
66－4=
39－2=
20－9=
83+70=
67+40=
53+5=
35+2=
39－4=
8+50=
20－1=
17+9=
40+6=
62+7=
89－5=
63+3=
34－2=
28+50=
50－4=
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11+2=
53－3=
60+8=
80－7=
68+5=
32+4=
26－5=
84+4=
35－10=
71+9=
88+3=
18－4=
66+10=
83－3=
95－40=
71+5=
60－5=
36+3=
58+30=
28－7=
87－10=
62－2=
第3页共6页
80－6=
11+9=
80－3=
95－4=
64+3=
98－4=
25+7=
83+5=
83+10=
10+8=
56+20=
64+6=
65+3=
15－3=
30－3=
32+6=
29－7=
35+2=
73+4=
25+4=
43+5=
87+10=
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39－3=
48－30=
81－2=
60+8=
39+10=
76+10=
70+30=
48－9=
47－8=
52－4=
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教
谕”。至元
明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士
之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用
“教习”
一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的
教育生员。而相应府和州
掌管教育生员者则谓“教授”和“学
正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间
，
特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经
师”。在一些特定的讲学场
合，比如书院、皇室，也称教师为
“院长、西席、讲席”等。
宋以后，京师所设小学馆和武学
堂中的教师称谓皆称之为“教
谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士
之师
称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”
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一称
。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的
教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“
教授”和“学
正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，
特别是汉代
以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经
师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，
也称教师为
“院长、西席、讲席”等。43－8=
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念
，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属
句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老
师”，
而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”
一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，<
br>教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
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