拉夫堡大学-鸿门宴读后感

小学英语三年级上册
颜色英语教案

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小学英语三年级上册 Unit2 Colours

Part A let’s learn let’s do
廉江市石颈镇平坡小学 曾静

教学目标：

一、知识目标：

1、能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red.

2、能听懂会说指令：“Show me...”，通过用“Show me...”的指令来练习
和运用有关颜色的单词。

二、能力目标：

运用What’s missing? Listen and colour以及Pairwork 等活动培养
学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生
初步体 会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因
素的单词并尝试读出一些未知单词 。

三、情感目标：

1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；

2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色

彩，热爱自然，保护环境。

教学重难点、重点：


1、重点： 能听、说、认读四个颜色单词：blue, green, yellow, red，
并能根据指令正确出示颜色词。
2、难点：（1）能认读四个颜色词。（2）发准词尾音：red,green。

教具准备：
1、教师准备 blue、green 、yellow、 red 的单词卡片和颜色卡片。
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2、教师准备相关的教学课件及录音机。
3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔

画）
4、颜色气球若干个。

教学过程：

一、热身 （1分钟）

(1) 、Sing a song：Hello!
（2）、师生自由对话。
（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）

二、呈现新知（12分钟）

1、教师利用美丽的彩虹引入课题。

（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）

2、根据彩虹图片用: “What colour is it?”问，引出colour和
red （教师边说边板书，强调e e的发音特点） 教师示范升降调读单
词 red, red, It’s red. 两遍。学生齐读、男女生分别读。
（设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达 到将单词的音、形、意
结合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯）
②引出yellow，教学方法同上。强调e e的发音特点。教师示范升降调读单
词yellow, yellow, It’s yellow. 两遍。学生齐读、 行行
读。
（设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母 在单词中的发
音，通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单
词）

③出示blue方法同上。强调u u:. 教师示范升降调读单词
blue, blue, It’s blue. 两遍。学生齐读、小范围读。课件
出示单词 教师示范发音u:, u:, blue, u:, u:, ruler.引导学
生读出生词blue 。

④用课件yellow+blue=green引出green。强调ee i:。教师示范升降调读单
词green, green, It’s green.两遍。学生齐读、高低声读。
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3、教师一个个读，然后指一个学生上台扮演老师带学生用升降调读。
4、用颜色图片问What is this ?学生回答后，用升降调读该颜色单词。
（设 计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习了刚刚学过
的颜色单词。又颇有新意的呈现 了新词，还让学生在英语学习中了解到一个基
本三原色混合知识。在教师示范、强调字母组合发音、学生 齐读、高低声读、
寻找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破）

三、巩固和延伸 （14分钟）


1、巩固单词
①自读书本上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。
（设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。初步培养学生互助合作的
意识）
②Play a game: What’s missing? 要求学生注意观察材料上的单词，
用手指指出教师读的单词。教师将故意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜！
（设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况）
③Listen and colour.（回顾单词colour的含义：颜色给…涂色）听音将
文具涂上相应的颜色并与同桌互 查答案。
（设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。复习已学的文具
类单词，）
2、拓展延伸
①Play a game:看谁反应快。教师快速出示颜色单词图片，学生迅速将其读
出。②出示颜色图片，用What can you see?问，引导学生用I see…回
答。 （设计意图：通过单词的音和意来复习 巩固所学单词，将所学词汇放在
句子中练习；培养学生运用单词的语言习惯。）
③把你最喜欢的一种颜色展示并描述给同学们看,运用句型.
1) 教师首先示范运用句型Look! I have a balloon. It’s blue.
2) 2) 与小组成员练习。
3) 3) 找几名同学展示。
4) （设计意图：培养学生语言综合运用的能力）
5) 3、Let’s do（5分钟）
6) ①、打开书学生自读。
7) ②、听录音。第一遍听、做动作。第二遍跟读。第三遍说并做动作。
8) ③、教师用Show me …学生根据指令做动作。然后学生上台用Show me …
说，学生按指令做动作。最后教师做动作，学生说Show me…
（设计意图：首先自读 、听听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合。
符合学生认知规律）

四、课堂小结 （5分钟）


a 带领学生回顾所学单词以及字母在单词中的发音。
b再次欣赏关于彩虹的幻灯片。与学生一起用英语描述。
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c展示一些环境被污染的图片。教育学生从小爱护大自然，保护环境。
（设计意图：复习本课 所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发
音。通过图片的鲜明对比，激发学生爱颜色、爱自 然的情感。培养学生保护环
境的意识）
五、Homework


1、给家长说唱let’s do;
2、将学过的颜色单词读给父母听；
3、用英语描述彩虹的颜色给同学听。
(设计意图：加强学生作业的可操作性及有效性)

板书设计：

Unit3 Colours
blue, green, yellow, red，yellow
Show me …
I see …








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