新人教版小学三年级英语上册unit2Colours教案
贵州高考分数-普通高等学校毕业生登记表自我鉴定
课 题
Unit 2 Colours A Let’s talk
主备
时间
1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的
人。
教学目标
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句
型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点
This
is ……句型的学习。
教学难点
1、This is
……的得体运
2、This is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。
用。
教学准备
教学过程
Step1 热身、复习 (Warm-
upRevision)
（1）播放歌曲Good
morning，让学生跟唱，集中学生
注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do
a game.
指令是第一单元's do的内容。
（3）师生同唱歌曲
。教师边唱边用手势示意学
生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White
的头饰说：This is
Miss white然后戴上Miss white的头饰
说： Good morning,
boys and girls. I'm Miss white
（5）请三个学生扮演
Mr. Jones, Miss White, Miss
Green ，用唱歌的形式互相问候。
Step2 呈现新课 (Presentation)
（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talkA 的内
容。教师利用与教材内容相同的教
学课件，使学生一目了
然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they
doing?
（3）教师演示 Let's talkA
的内容，使学生进一步理解
对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr.
Jones的头饰，右手举起Miss Green
的头时，用不同声调引
出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。
（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给
1 13
备 注
Mr. Jones的？Miss Green
和Mr. Jones是怎样用英语打招呼
的。
课
题
Unit2 Colours A Let’s learn
主备 时间
（5）听本课时 Let's talkA
教学配套的录音带，学生跟
读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This
is……一句中的元音字 的读音是[i]
，提示学生要读得短促
些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师
可以
夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切
不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good
morning ,this is
……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画，说一说（Draw and say ）
( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
( 2
)、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
( 3
)、分四个大组用句型：This
is……介绍自己所画的人
物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动(Add-activities)
将趣味操练中的游戏扩展为游戏。拿第一、二组的
头饰画画让第三、四组的学生用句型This is
……辨认，由画
此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。
Step5
课堂评价及作业 (Assessment and homework)
( 1 )
教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。
（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元
获奖目标。
（3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把
此句型抄写下来。
板书设计：
教学后记：
2 13
教学目标
1、能听说、认读blue, green, yellow,
red, 这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点
教学难点
学习表示颜色的单词blue, green,
yellow, red。
一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
教学准备
教学过程
1 、Warm-upRevision
（1）师生之间相互问候：
T: Good morning Good afternoon Hello , boys
and girls.
S: Good morning Good afternoon
Hello , teacher.
（2）游戏
T: Do a game, OK?
S: OK.
猜一猜的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学
生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
（3）游戏 Simon says
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容
如下：
Show me
your pencil ruler eraser crayon pen .
2
、Presentation
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了
解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学
生介绍 This is a
green tree. 之后，强调 green ，课件中的
green tree
也随着教师说green 闪动。教师代读green 。
其后，点击湖水说：This is
blue. 湖水闪动，教学blue
一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上
的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
教学 yellow, red,。
（2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色
卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意：一词的发音较难，教师要多带读，
引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let's
learn 部分的词汇，
边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let's do 部分的游戏。
（6）教师用Let's do
部分的有关动作的图片让学生
跟读句子。
3 13
备 注
如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读
此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
3、Practice
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此
颜色的物品。包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，
请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指
令涂色、画画。如：教师说 Draw
a nose. Color it red.
（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。
Show me …
板书设计：
教学后记：
4 13
课 题 Letters and sounds 主备 时间
教学目标
1、能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。
2、能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc开头的单词apple, ant, book,
bag, cat, crayon, duck, dog。
教学重点
教学难点
学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,
dog。
印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。
教学准备
备 注
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
1．师生做日常口语练习:
A: Good morning. ….
B: Good morning. ….
2．请学生表演A部分Let’s
do.
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习字母Aa和单词ant, apple。
1）教师播放ant,
apple的录音，让生跟读模仿。
2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What
are these?
3）教师读一遍这两个单词。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant,
apple
6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词book, bag。
教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words
in English? (学生已学过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。
教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？ 学生回答：b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。
3．
学习字母Cc和单词cat, crayon。
1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3)
教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4． 学习字母D d
和单词dog, duck。
1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
学生也许
2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。
认识其中
3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”
一些单词，
带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
这时教师引
4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。
导他们用
5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。
完整的句
教学过程
5 13
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 子回答。
6．播放录音，让生跟读。
7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
教师可将字母Aa,
Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然
后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速
地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡
的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图
比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
（四）扩展性活动（Add-
activities）
出示以Aa, Bb,
Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?
学生回答：It’s an
apple…
It’s a bag….
（五）家庭作业（Homework）
1.听录音，跟读字母和单词。
2.书写Aa, Bb,
Cc,Dd各一行，每行八个。
3.完成配套练习。
板书设计：
教学后记：
6 13
课 题
Unit2 Colours B Let’s talk
主备 时间
教学目标
听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet
you. Nice to meet you, too.
并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重点
教学难点
进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you,
too. 。
Good afternoon! 和Nice to meet you
.的连读，以及 afternoon 的发音。
教学准备
教学过程 备 注
1、 热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）师生共同练习 Teddy
Bear 的歌曲，边唱边表演。
（2）游戏：Point and say
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，
然后用所学的指令语： Touch
your …做动作。比一比看
谁最先学会。
（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时
间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
2、呈现新课、操练
(Presentation Practice)
教师出示钟表，使学生了解到时间----
下午，引出
Good afternoon! 的学习。学生操练Good afternoon!
让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。
教师强调Good
morning. 和 Good afternoon! 两个句子
的区别。
分角色朗读对话
3、活动、操练 (Activities Practice)
（1）认一认，读一读，排一排
教师将B 部分Let’s
talk的句子内容打乱顺序，写在
卡片上，贴于黑板。
（2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演
Let’s talk 的内容。
（3）教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。
4、 课堂评价
(Assessment) 情景再现Let’t talk。
5、课外活动(Add-
activities)
（1）听录音，仿读Let’s talk的对话。
7 13
（2）创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人
一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。
Unit2 Colours B
Let’s learn
课 题 主备 时间
准备下一课表演。
板书设计：
教学后记：
8 13
教学目标
1、听说、认读white, black, brown,
orange这些表示颜色的单词。
2、 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点
教学难点
表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难.
2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教学准备
教学过程
1、Warm-upRevision
（1）师生相互问候
T:
Hello,Hi,Good morning,Good afternoon, boys and
girls.
S: Hello,Hi,Good morning,Good
afternoon, teacher.
（2）游戏：Let’s do
（3）教师建议：T: Let's sing a song. S: Great.
师生同唱歌曲 ，边唱边做动作。
（4）游戏： 猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同
学猜颜色。学生们众说纷纭，
颜色词练习。猜对的学生给与奖励
并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,
green,
yellow, red）
2、Presentation
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的
颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后
带读white
，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到
位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。
方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black.
边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能
力。注意 black,
brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读
white, black, brown, orange ，
提示 white, black,
brown 的发音。
（4）学生听Let's learn
的录音，指着书上的图跟读。边说边指，
边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（5）游戏 BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法
摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所
摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，
有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可
发小奖品。
3、Practice
（1）认读所学颜色的卡片 blue, green,
yellow, red, white, black,
brown, orange
（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作
的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂
颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
备 注
9
13
（3）让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜
色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师
说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White,
white ,
教师说：Stand up. 学生做起立的动作。
4、Assessment
做活动手册本单元第5 部分的练习。
5、Add-activities
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的
物品转动起来，说说所看
的颜色。这时，教师可充分发挥学生的
能力，做事情、说英语。
板书设计：
教学后记：
10 13
课 题 Start to read 主备 时间
教学目标
1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的
语音语调。
2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点
教学难点
复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教学准备
教学过程
1 、Warm-upRevision
（1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生
生对话做引路。
（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同
或不同。
（3）游戏 Simon says
将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如
Touch your
head. Turn around. White, white , Stand up.等等。
（4）师生同唱歌曲 Teddy Bear
2、Presentation
（1）教师播放第三单元 A 部分Let's learn.的教学课件。请学生
用 I
can see… 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees.
I can
see blue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
T: … It's a
rainbow. I can see a
rainbow. 教师带读rainbow， I
can see a rainbow. 。
（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或
小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
（3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，
如：紫色小球 This is
a ball. It's a purple ball. ，全体学生共同跟读
Purple
ball 。其他各色的小球学习方法同上。
(4)Find and read
I
see C,a,D………….
3、Practice
（1）游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学
重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往
后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
（2）游戏：Touch
game
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一
个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，
谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。
（3）听力练习：Let's
check：要求学生根据听到的句子，圈出相
应的图A或图B。
4、Assessment
备 注
11 13
本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单
元所学单词掌握的情况。
5、Add-activities
游戏：抽牌游戏
•让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。
•一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在
一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回
原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。
•同伴用此方法抽卡片。
•继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。
板书设计：
教学后记：
12 13
13 13